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[单项选择]1969年，法国尝试的“合科教学”将各科知识分成（）综合性课程。
A. 基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类
B. 人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类
C. 技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类
D. 基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类
[填空题]课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为（）设置综合课程、增加综合实践活动课程。
[判断题]课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。
[判断题]综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。
[判断题]综合课程包括有相关课程，融合课程和广域课程三种形态。
[判断题]根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。
[判断题]职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。
[判断题]新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时，设置综合实践活动课，综合实践活动课属于选修课。
[单项选择]课程标准和教科书称为课程的（）
A. 宏观结构
B. 中现结构
C. 微观结构
D. 具体结构
[多项选择]综合实践课程是中国课程改革的一次重大创新，综合实践课程包括（）。
A. 研究性学习
B. 社区服务
C. 社会实践
D. 活动课
[判断题]在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。
[单项选择]职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的。
A. 课程教学形态
B. 课程教学要求
C. 课程组织方式
D. 课程表现形式
[判断题]目前我国幼儿园的课程主要是以综合课程为主。
[判断题]对教师而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。
[填空题]一般地说，课程可以分为（）、综合课程、核心课程与（）四种。
[单项选择]20世纪倡导社会本位综合课程的典型课程哲学是（）
A. 实用主义
B. 自然主义
C. 人本主义
D. 改造主义
[判断题]我国的课程结构是小学、初中以综合课程为主，高中以分科课程为主。
