更多"'教学中教师不能’一锅煮’、’一刀切’'，这句话体现了循序渐进的教学原"的相关试题:
[单项选择]一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的（）
A. 直观性原则
B. 巩固性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则
[单项选择]“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）
A. 关注每一位学生；
B. 关注学生的情绪生活和情感体验；
C. 关注学生的成长；
D. 关注学生的道德生活和人格养成
[单项选择]“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（）原则。
A. 理论联系实际
B. 直观性
C. 启发性
D. 循序渐进
[单项选择]“十年树木，百年树人”这句话体现了教师劳动的（）。
A. 复杂性
B. 长期性
C. 创造性
D. 间接性
[单项选择]“教师道德范畴体现出了人们对教师道德认识发展的阶段。”这句话的含义是（）
A. 不同时期的范畴体系不同
B. 不同时期人们的认识不同但范畴相同
C. 不同时期人们的认识相同但范畴不同
D. 不同时期人们对这些范畴的理解不同
[单项选择]人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（）。
A. 示范性
B. 主体性
C. 复杂性
D. 创造性
[单项选择]教师教学经验的自我反思有利于教师的专业成长。你认为这句话（）
A. 正确
B. 不正确
C. 不一定正确
D. 无法确定
[单项选择]“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的（）。
A. 复杂性
B. 群体性
C. 创造性
D. 示范性
[单项选择]“教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（）
A. 掌握知识和发展智力相统一规律
B. 掌握知识与提高思想认识相结合规律
C. 教师主导作用和学生主动相结合规律
D. 间接经验和直接经验相结合规律
[单项选择]“师者也，教之以事而喻诸德者也”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。
A. 针对性
B. 双重性
C. 全面性
D. 典范性
[填空题]“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有（）的特点。
[单项选择]“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的（）
A. 社会性功能
B. 个体性功能
C. 教育性功能
D. 文化性功能
[单项选择]教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 互补性
[填空题]在形体训练中还应注意（）的区别，训练时不能一刀切。
[单项选择]荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是（）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 量力性原则
[多项选择]生态文明建设评价应该是一个（）的系统，目标取向需要一致，但评价标准不能一刀切。
A. 分地区
B. 分领域
C. 分层级
D. 分国家
[单项选择]在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的（）。
A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
