更多"冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（）"的相关试题:
[多项选择]相关图可以反映质量数据之间的相关关系，下列属于其所能反映的关系有（）。
A. 质量特性与影响因素
B. 质量特性与质量特性
C. 质量特性与样本数量
D. 影响因素与影响因素
E. 影响因素和质量因素
[判断题]基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。
[单项选择]根据课程功能来划分，高校课程的类型可分为公共基础课程、专业基础课程和（）。
A. 必修课程
B. 选修课程
C. 综合课程
D. 专业课程
[单项选择]从课程的任务角度划分，可以分为基础性课程，拓展性课程，和研究性课程，而基础性课程是（）。
A. 选修课
B. 必修课
C. 既有必修课，也有选修课
D. 任选课
[单项选择]将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的依据是（）
A. 课程制定者或管理制度
B. 课程功能
C. 课程的组织核心
D. 课程任务
[单项选择]将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。
A. 从课程制定者或管理制度角度划分的
B. 从课程的功能角度划分的
C. 从课程的组织核心角度划分的
D. 从课程的任务角度划分的
[多项选择]课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。
A. 学科
B. 教师
C. 学生
D. 社会
[单项选择]课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。
A. 专业型课程
B. 结构型课程
C. 研究型课程
D. 本位型课程
[单项选择]（）是管理冲突的基础。
A. 提出解决原则
B. 找出解决策略
C. 形成解决方法
D. 冲突分析
[填空题]依据课程任务，课程类型可以分为基础型课程、（）和研究型课程。
[填空题]布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。
[单项选择]把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的（）
A. 课程的功能
B. 课程的组织核心
C. 课程任务
D. 课程制定者或管理制度
[单项选择]研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。
A. 教育学
B. 社会科学
C. 自然科学
D. 哲学
[单项选择]课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即（）。
A. 社会改造的过程
B. 教学科目
C. 课程目标
D. 学习者的经验
[判断题]区域基础设施绝对量直接决定基础设施对区域经济发展的支持能力，是反映区域基础设施水平的重要指标。
[单项选择]下列课程哪个不是基础的管理学课程（）
A. 组织行为学
B. 管理学原理
C. 经济学
D. 营销管理
[判断题]冲突论发社会主义认为社会和法律建立在共识而非冲突的基础之上的。
[单项选择]强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）
A. 活动课程
B. 学科课程
C. 综合课程
D. 边缘课程
