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[单项选择]采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。
A. 斯滕伯格
B. 柯尔伯格
C. 埃里克森
D. 弗洛伊德
[判断题]班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
[单项选择]采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是()。
A. 皮亚杰
B. 埃里克森
C. 罗杰斯
D. 科尔伯格
[判断题]班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
[单项选择]采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。
A. 皮亚杰
B. 埃里克森
C. 科尔伯格
D. 罗杰斯
[单项选择]认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展,并强调道德两难问题的运用的德育模式是()。
A. 体谅模式
B. 认知发展模式
C. 价值澄清模式
D. 社会学习模式
[单项选择]柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是()
A. 访谈法
B. 对偶故事法
C. 道德两难故事
D. 观察法
[单项选择]道德两难故事法是()的实验研究中运用的一种方法。
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
[单项选择]柯尔伯格研究儿童道德判断发展的方法是()。
A. 观察法
B. 实验法
C. 测验法
D. 两难故事法
[单项选择]柯尔伯格研究儿童道德发展的采用的方法是()。
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 价值观澄清法
D. 观察法
[单项选择]()是第一个系统研究儿童道德认知的心理学家。
A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 班杜拉
D. 弗洛伊德
[判断题]“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。
[单项选择]()根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。
A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 杜威
D. 马斯洛
[单项选择]第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是()。
A. 弗洛伊德
B. 埃里克森
C. 皮亚杰
D. 科尔伯格
[单项选择]用“道德两难故事法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是()
A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 班杜拉
D. 奥苏贝尔
[单项选择]美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线,运用()对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
A. 对偶故事法
B. 道德两难故事法
C. 儿童故事法
D. 加一法
[单项选择]首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是()
A. 科尔伯格
B. 皮亚杰
C. 斯金纳
D. 巴甫洛夫
[单项选择]青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是()。
A. 柯尔伯格
B. 瓦龙
C. 皮亚杰
D. 艾里克森