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[单项选择]（）是第一个系统研究儿童道德认知的心理学家。
A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 班杜拉
D. 弗洛伊德
[单项选择]道德认知是儿童社会认知发展的重要内容；将儿童道德认知分为三个水平和六个阶段的研究者是（）。
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 科尔伯格
D. 奥苏贝尔
[单项选择]学前儿童道德认知不具有（）。
A. 他律性
B. 直观性
C. 情绪性
D. 自律性
[单项选择]对强化进行系统研究的心理学家是（）。
A. 斯金纳
B. 华生
C. 桑代克
D. 巴甫洛夫
[单项选择]柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）
A. 访谈法
B. 对偶故事法
C. 道德两难故事
D. 观察法
[单项选择]根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）
A. 他律向自律过渡阶段
B. 他律阶段
C. 前道德阶段
D. 自律阶段
[单项选择]科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。
A. 对偶故事法
B. 临床法
C. 道德两难故事法
D. 观察法
[单项选择]对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）。
A. 加里培林
B. 安德森
C. 加涅
D. 我国学者
[单项选择]提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）。
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 裴斯塔洛齐
D. 柯尔伯格
[单项选择]对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家（）。
A. 加里培林
B. 加涅
C. 安德森
D. 华生
[多项选择]学前儿童的道德认知具有如下特点（）。
A. 自律性
B. 他律性
C. 直观性
D. 情绪性
[单项选择]第一位系统研究电影视觉表现手段的格式塔派心理学家是（）
A. 雨果·闵斯特堡
B. 鲁道夫·阿恩海姆
C. 贝拉·巴拉兹
D. 乔治·萨杜尔
[填空题]儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分，道德认知、道德行为和（）。
[判断题]儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。
[填空题]儿童道德认知发展的阶段分为（）（0~2岁）、（）（2~7岁）、（）（7~12岁）。
[单项选择]最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（）。
A. 奥苏贝尔
B. 班杜拉
C. 阿特金森
D. 艾宾浩斯
[判断题]会计职业道德修养的环节包括道德认知、道德情感、道德信念、道德行为等。
[单项选择]促进儿童从他律道德向自律道德过渡的主要认知转变机制是（）。
A. 认知矛盾
B. 环境影响
C. 生理成熟
D. 心理发展
[判断题]学前儿童就处在道德发展的第一个阶段，幼儿最初的道德意识很淡薄，只是有道德感。
