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[单项选择]英国国家课程中的个人、社会和健康教育被列为基础课程是在哪一年（）
A. 1980年
B. 1990年
C. 2000年
D. 2002年
[判断题]学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。
[判断题]健康学校以班级为单位健康教育课程开课率达到50%，学生每学期上健康教育课至少达到1学时。内容包括健康生活方式、常见病、传染病和慢性病防控等相关内容。
[多项选择]心理健康教育课程的目标包括（）
A. 标题设计目标
B. 认知目标
C. 态度与情感目标
D. 问题解决或能力目标
[单项选择]认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）
A. 赫尔巴特
B. 卢梭
C. 孔德
D. 杜威
[判断题]高等学校通过开设专题讲座或纳入健康教育课课程对学生进行预防艾滋病知识的教育。
[单项选择]目前，在我国的未成年人思想道德教育中，家庭、社会与学校的配合关系并没有很好地建立起来，扮演着主要的角色依然是（）
A. 家庭
B. 学校
C. 社会
D. 政府
[判断题]正规的健康教育既只可以通过幼儿园课程中与健康直接有关的学科或领域教育活动（如体育、运动、健康等）进行。
[多项选择]心理健康教育课程目标确立时需注意（）
A. 目标不需要学生能够理解
B. 目标是具体可行的
C. 目标要重视主流文化要求，不必太在意个人需要
D. 目标要有不同层次或要求，不同的侧重点
[判断题]正规的健康教育只可以通过幼儿园课程中与健康直接有关的学科或领域教育活动（如体育、运动、健康等）进行。
[单项选择]学校心理健康教育的显性课程形式为（）
A. 学校教育环境的设置
B. 心理健康教育学科课程
C. 学校的文化氛围
D. 渗透式心理健康教育课程
[单项选择]心理健康教育的隐性课程形式是指（）
A. 学校教育环境的设置
B. 心理健康教育学科课程
C. 学校的文化氛围
D. 心理健康教育活动课程
[判断题]职业教育课程与普通教育课程在课程形态上不存在差异。
[多项选择]渗透式心理健康教育课程有以下几种模式（）
A. 学科渗透模式
B. 活动渗透模式
C. 学校教育环境渗透模式
D. 以上都不是
[判断题]心理健康教育课程以活动教学为主要的教学模式。
[多项选择]教师的职业角色除了教育者之外，他还是（）。
A. 教学主导者
B. 文化传播者
C. 监护者
D. 研究者
