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[单项选择]既是儿童品德发展的重要源泉，也是可以在一定程度上左右儿童品德发展方向的基本因素是（）。
A. 同龄人群体
B. 社区环境
C. 儿童、青少年亚文化
D. 大众传媒
[单项选择]小学儿童品德发展的一个基本特点就是（）。
A. 自觉性
B. 原则性
C. 协调性
D. 灵活性
[单项选择]柯尔柏格对儿童道德意识的研究中所采用的方法是（）
A. 主题统觉法
B. 情境设置法
C. 两难故事法
D. 反应形式法
[判断题]表扬是对学前儿童品德行为表现给予肯定或否定。
[简答题]茨伯格提出了“战略的5P观”有什么含义？
[单项选择]皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。
A. 对偶道德故事法
B. 道德两难故事法
C. 传统叙事法
D. 道德叙事法
[单项选择]柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。
A. 对偶道德故事法
B. 道德两难故事法
C. 传统叙事法
D. 道德叙事法
[单项选择]科尔伯格的（）对于研究和发展儿童的道德判断能力有积极促进作用，后来成为研究儿童品德心理研究的经典方法之一。
A. 对偶故事法
B. 正直测验法
C. 两难故事法
D. 价值澄清法
[简答题]从总体上如何评估小学阶段儿童品德的发展？我们从中应得到什么启示？
[单项选择]影响儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。
A. 环境
B. 遗传
C. 学校教育
D. 家庭教育
[单项选择]小学儿童的品德具有（）特点。
A. 自觉性
B. 一致性
C. 过渡性
D. 关键性
[判断题]品德综合课程的目标和内容要以儿童的学校生活为基础，让儿童的品德形成和社会性发展回归学校生活。
[单项选择]职业生涯发展理论专家金兹伯格将人生职业生涯发展划分为（）。
A. 三个阶段
B. 四个阶段
C. 五个阶段
D. 六个阶段
[单项选择]根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（3）的儿童是（）。
A. 以惩罚和服从为定向
B. 以比较行为的工具作用为定向
C. 以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向
D. 以维护权威和社会秩序为定向
[简答题]简述儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次。
[判断题]学前儿童智育的作用是帮助儿童树立良好的品德，完成社会化进程。
[单项选择]20世纪初期国际联盟通过的（）首次向全世界提出了保障儿童权利这一儿童观的核心问题。
A. 《儿童权利公约》
B. 《日内瓦儿童权利宣言》
C. 《未成年人保护法》
D. 《母婴保健法》
