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[单项选择]皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。
A. 对偶道德故事法
B. 道德两难故事法
C. 传统叙事法
D. 道德叙事法
[单项选择]科尔伯格的（）对于研究和发展儿童的道德判断能力有积极促进作用，后来成为研究儿童品德心理研究的经典方法之一。
A. 对偶故事法
B. 正直测验法
C. 两难故事法
D. 价值澄清法
[单项选择]采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 班杜拉
[单项选择]采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
[填空题]儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分，道德认知、道德行为和（）。
[单项选择]采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
[单项选择]柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）
A. 思维发展水平
B. 人格发展水平
C. 情感发展水平
D. 自我发展水平
[单项选择]小学儿童品德发展的一个基本特点就是（）。
A. 自觉性
B. 原则性
C. 协调性
D. 灵活性
[单项选择]皮亚杰把儿童品德发展的过程分为几个阶段？（）
A. 三
B. 四
C. 五
D. 六
[单项选择]柯尔伯格认为，与儿童品德发展水平直接相联系的是（）
A. 自尊水平
B. 思维发展水平
C. 自我意识发展水平
D. 社会认知水平
[单项选择]柯尔伯格对儿童的品德发展水平进行了划分，提出了品德发展的（）
A. 三水平六阶段学说
B. 四阶段说
C. 六水平三阶段学说
D. 六阶段说
[单项选择]科尔伯格研究品德的发展主要是采用（）。
A. 深入谈话法
B. 两难故事法
C. 调查法
D. 文件分析法
[判断题]小学高年级儿童品德发展的特点是既不简单服从权威，也不机械遵守规则。
[填空题]儿童社会性发展影响思想品德发展，要在儿童社会性发展的基础上来进行思想品德教育。但也不能以儿童社会性的教育代替品德教育，品德涉及的是是非善恶的（），社会性涉及的是生存与生活的问题，一个是精神与道德问题，一个是社会问题，各有不同的指向。
[单项选择]柯尔伯格认为儿童的品德发展水平与其（）发展水平直接相联系。
A. 想像
B. 情感
C. 思维
D. 意志
[填空题]皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）与道德判断两个方面。
[简答题]皮亚杰把儿童的品德发展划分为哪几个阶段？
[多项选择]儿童早期教育发展研究的主要领域有（）
A. 早期智力的开发
B. 早期教育问题
C. 心理意识起源的研究
D. 教育的手段
[简答题]简述皮亚杰关于儿童的心理发展阶段的主要观点。
