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[判断题]课堂上，老师提问时，学生可以坐在位子上自由发言。
[单项选择]在钟老师的课堂上，学生拘谨、紧张、不主动，老师提问时才勉强作答，学生心不在焉，纪律松散，这是（）课堂心理气氛。
A. 对抗型
B. 积极型
C. 失控型
D. 消极型
[简答题]有个孩子在课堂上总是哼歌，一个教师会想：“多吵啊，为什么他就不把注意力放在学习上，不干扰别人呢？”而另一个教师却想：“他好像对音乐很感兴趣，也许把数学游戏配上音乐，或用一首歌来开始上课效果会更好。”请运用你所学知识，分析哪位教师的方法更有利于儿童发展，其中蕴含了怎样的儿童评价观与教育观？
[单项选择]在课堂上使用多媒体时，虽然引起了学生的兴趣，但也常常出现部分学生的注意力分散的情况；从教育技术的角度出发，正确处理上述问题的方法是（）。
A. 在课堂上口头批评注意分散的同学
B. 对学生注意力分散的情况置之不理，继续课堂教学的进程
C. 停止多媒体在课堂教学中的应用
D. 多媒体课件的设计与选择应根据课堂教学内容，从有利于学生掌握的角度出发，不过分追求画面的华丽和大容量或引进一些脱离教学目标的信息
[判断题]翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。
[单项选择]让学生在课堂上做他们感兴趣的事，这种课堂管理模式是（）
A. 权威型管理
B. 训导型管理
C. 放任型管理
D. 学生自主管理
[单项选择]教师在课堂上过度使用权力训斥学生或停止课堂活动，会降低教师（）的作用。
A. 正面引导
B. 反面引导
C. 潜移默化
D. 创新精神
[单项选择]小红常在课堂上玩手机，小娜提醒小红学校规定课堂上不能玩手机，而小红不听。因此，小娜认为小红不是好学生。按照柯尔伯格的道德发展阶段论，小娜的道德发展属于哪个阶段（）？
A. 惩罚与服从定向阶段
B. 遵守法规和秩序定向阶段
C. 原则或良心定向阶段
D. 相对功利取向阶段
[单项选择]小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。你认为校长批评的对吗？（）
A. 对
B. 不对
[多项选择]生成表现在课堂上是指（）
A. 教学活动离开或超越了原有的思路和教案
B. 不能让活人围绕死的教案转
C. 师生互动中的即兴创造
D. 超越目标预定的要求
[简答题]某中学女教师李某因为学生陈某在课堂上不遵守课堂纪律，在事后指使其他班级学生对陈某进行殴打，致使陈某受轻伤，在学校和社会上造成恶劣影响，学校是否可以对教师李某以解聘或辞退？
[单项选择]观察力、记忆力、注意力、想象力等属于（）
A. 一般能力
B. 综合能力
C. 特殊能力
D. 学习能力
[单项选择]你的课堂上出现了以下的问题：为了便于课堂教学，一般邻座同学组合小组。但由于组间水平的差异。学生完成任务的时间相差很多。针对以上问题较好的处理方式为（）
A. 没有什么好方法，只能按一般学生的进度来安排教学时间
B. 采用分层教学方法，对一些进度慢的组给与必要的引导，让一些进度快的组自学
C. 要学生自由组合小组开展学习
D. 把学生按能力分组，最好使组与组之间水平基本相等，上课前按小组安排座位
[单项选择]董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向（）
A. 建构取向
B. 行为取向
C. 认知取向
D. 人本取向
[单项选择]在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意志强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）
A. 参与式
B. 监督式
C. 放羊式
D. 控制式
