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[单项选择]章志光认为，品德形成三维结构中的（）结构指个体从非道德状态过渡到开始出现道德行为或初步形成品德时的心理结构。
A. 定向结构
B. 执行结构
C. 定型结构
D. 生成结构
[单项选择]学生的道德（）是学生品德形成的关键和重要标志。
A. 理论
B. 意识
C. 观念
D. 行为
[判断题]科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶段。
[判断题]我们在进行有关品德形成分析时，总要以道德认识为起点。
[简答题]试述个人品德的形成及其良好个人品德形成的意义。
[简答题]试以道德认识为起点，说明品德形成的基本心理过程。
[判断题]儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。
[判断题]“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成催化和激励作用的写照。
[判断题]“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。
[判断题]道德一般可以分为社会道德，家庭道德，职业道德。
[多项选择]
德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。
这则材料反映了新课改的什么问题？（）
A. 教师和学生之间缺乏互动
B. 忽视了学生的个体差异
C. 教师思想观念跟不上时代
D. 不能因材施教
[判断题]品德一方面依存于道德，离开社会道德就谈不上个人的品德；另一方面品德对道德也有反作用。许多人的品德又构成或影响社会道德的面貌。
[单项选择]品德形成的第一步是（）的形成。
A. 道德认识
B. 道德动机
C. 道德意识
D. 道德情感
[单项选择]在品德形成过程中，能把老师所讲述的原则和规范真正理解并变为自己的认识，这说明处于的品德形成阶段是（）。
A. 服从
B. 认同
C. 行动
D. 内化
[多项选择]德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。
A. 思想
B. 政治
C. 情感
D. 道德品质
E. 智力
