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[单项选择]（）是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价。
A. 目标游离评价
B. 目标本位评价
C. 诊断性评价
D. 总结性评价
[单项选择]（）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。
A. 目标取向
B. 过程取向
C. 主体取向
D. 实践取向
[填空题]课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和（）；以评价与预定目标的关系为标准，又可分为（）和（）。
[多项选择]制定课程目标的依据主要有（）
A. 对学生的研究
B. 对社会的研究
C. 对教育目的的研究
D. 对学科的研究
E. 对教法的研究
[单项选择]泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（）
A. 目标评价模式
B. 目标游离评价模式
C. 背景、输人、过程、结果评价模式
D. 差距评价模式
[单项选择]确定课程目标的依据不包括（）。
A. 对学生的研究
B. 对家长的研究
C. 对社会的研究
D. 对学科的研究
[单项选择]既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。
A. 科学性
B. 发展性
C. 全面性
D. 多样性
[填空题]一般认为，（）、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来源。
[单项选择]课程评价可分为内在评价和效果评价，其划分依据是（）。
A. 评价关注的焦点
B. 评价的实施阶段
C. 评价的对象
D. 评价所发挥的作用
[多项选择]课程目标的依据主要有（）三个方面。
A. 对学生的研究
B. 对教师的研究
C. 对社会的研究
D. 对学科的研究
E. 对教材的研究
[单项选择]课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）
A. 自评价
B. 相对评价
C. 他评价
D. 元评价
[多项选择]课程目标的依据主要有哪几个方面？（）
A. 对学生的研究
B. 对教师的研究
C. 对社会的研究
D. 对学科的研究
E. 对教材的研究
[判断题]1957年，乔治．奥迪奥思在批评“性格评价系统”时指出，在预定的目标基础上进行评价，能刺激下属的成长发展。
[单项选择]课程评价中，目标评价模式的提出者是（）。
A. 皮亚杰
B. 布鲁纳
C. 布鲁姆
D. 泰勒
