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[单项选择]在教师道德内化过程的同化阶段上（）。
A. 教师对道德规范的遵守完全依赖于舆论的监督
B. 已经部分地获得了道德自由
C. 教师对道德规范还没有认同感
D. 教师道德发展水平处于他律阶段
[判断题]教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
[多项选择]教师道德行为选择作为一种道德心理过程，具体包括（）
A. 道德需要的确立
B. 道德情感的斗争
C. 道德行为目标的确定
D. 道德情感的选择
E. 道德行为手段的选择
[判断题]教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可。
[判断题]教师道德评价活动的实现，意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现。
[单项选择]教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是（）。
A. 教师高尚的精神需求是人的本能需求
B. 教师高尚的精神需求的获得具有随意性
C. 教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的
D. 道德需要不能转变为道德动机
[判断题]教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。
[判断题]教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。
[单项选择]对教师道德情感选择过程的认识错误的是（）。
A. 教师道德选择既是理智指导下的选择，也是情感和情绪的选择
B. 情感是否与理智相适应，对道德行为过程有着极大的影响
C. 在理智胜过情感的情况下，往往使行为过程偏离原定目的或预想结果
D. 理智与情感结合得好，可以达到更有价值的结果
[判断题]教师德性是团体道德，教师道德是个人道德。
[多项选择]教师在道德修养过程中，学习的内容包括（）
A. 加强理论学习
B. 学习业务理论
C. 在实践中学习和向同行学习
D. 学习伦理道德知识
[判断题]教师道德原则是教师道德社会本质的集中体现，是社会对教师职业行为的具体的道德要求。
[判断题]在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。
[判断题]教师德性是高标准道德，教师道德是底线道德。
[单项选择]学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，这要求教师在教学过程中要坚持（）。
A. 直接经验与间接经验相结合
B. 教师主导作用与学生主体作用相结合
C. 掌握知识与发展智力相结合
D. 知识传授与思想品德教育相结合
[判断题]教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。
[判断题]教育伦理学的任务主要是从伦理道德的角度，提示教育过程中的道德现象、道德关系的规律，研究教师道德的规律等，以便更好地提高教师的道德水准，提高教育质量。
