更多"从整个生命世界的大视野来看，本能性生命智慧存在于（）之中。"的相关试题:
[单项选择]生命智慧可以分成三个层面：大生命智慧、类生命智慧和（）智慧。
A. 个体生命
B. 生存
C. 生活
D. 人生
[单项选择]生命智慧的基点不是个体，不是有限，不是孤立，对照的是整个（）
A. 生命世界
B. 关系
C. 命运
D. 个体
[单项选择]生命智慧是保持生命健康和（）的一种智慧。
A. 可持续发展
B. 验证
C. 亲验
D. 圆融与协调
[单项选择]生命智慧源于生命，为着生命，由它而生发的其他智慧也应该是（）
A. 为着生命
B. 关注他人
C. 爱的根源
D. 智慧异化
[单项选择]智慧就是人对世界、对生命、对（）的感悟。
A. 人
B. 激情
C. 幸福
D. 功利性
[单项选择]生命智慧是研究如何面对（）的智慧。
A. 生和死
B. 热爱生活
C. 内涵
D. 关注
[单项选择]我们生活在一个存在着巨大文化差异的世界。差异不仅存在于生活方式当中，更存在于价值观念当中。在一种文化中被视为善的事物，在另外的一种文化中，可能被视为恶；在一种文化中被视为恶的事物，在另外的一种文化中可能被视为善。当我们以一种文化中的善恶标准作为了解另一文化的善恶标准时，差异就将绝对化地产生，而绝对化了的差异，将又难以避免演变为更加激烈的冲突。这段话主要支持了这样一个观点，即（）。
A. 文化差异其实来源于生活方式的巨大差异
B. 不同的价值观可以带来人们观念上的差异
C. 善和恶没有绝对的界限，这取决于评价者
D. 文化上的冲突可引起人们价值观念的差异
[判断题]绿色制造涉及到产品的整个生命周期和多生命周期。（）
[单项选择]朱子哲学认为代表东方人形上智慧与生命智慧的是（）
A. 知行合一
B. 形成上学
C. 仁爱
D. 礼教
[单项选择]在儒佛道三家中，（）家智慧可谓是典型的生命智慧。
A. 儒家
B. 道家
C. 佛家
D. 法家
[单项选择]生命智慧教育的基本主题是（）
A. 拓展经验
B. 开发智力
C. 修养气质
D. 学习科学
[单项选择]生命智慧教育的主要方式是（）
A. 与生命对话
B. 与世界对话
C. 与电脑对话
D. 与内心对话
[单项选择]生命智慧教育的基本原则是（）
A. 遵循生命之道
B. 遵循生存之道
C. 遵循社会选择
D. 遵循自然之道
[判断题]18世纪的德国启蒙哲学家都认为上帝存在于主观世界中，而不在客观世界中。
[多项选择]整个生命周期都能做的工作是（）
A. 优惠政策介绍
B. 机场贵宾厅
C. 节假日关怀
D. 客户信息收集
[单项选择]生命智慧教育的首要目标是（）。
A. 生命教育
B. 知识教育
C. 艺术教育
D. 阅读教育
[单项选择]最适合生命智慧教育的方式是（）。
A. 苏格拉底式教育
B. 经院式教育
C. 师徒式教育
D. 启发式教育
[单项选择]生物节律是自然界产生的生物现象，它存在于生命的各个阶段。研究表明，生物节律对肌体适应不良生态因素起着重要的作用，同时影响到疾病的治疗和预防。生物钟在医学上还有一个名称——非同步，它犹如钟表中尺寸不同的齿轮，当齿轮相吻合时，就会不停地运动，当齿轮出现故障时，肌体就有了毛病。下列对“生物节律”的理解，正确的一项是（）。
A. 生物节律是帮助人适应不断变化的情况的奇特机制
B. 生物的每个器官系统都有自己的节律，但它们之间不是互相衔接的
C. 生物节律是为了适应不断变化的环境而产生的物理现象
D. 生物节律存在于生命的各个阶段，对肌体适应不良生态因素至关重要
[多项选择]在客户整个生命周期的不能做的事包括（）
A. 给客户带来利益，帮他省钱
B. 急于销售，急功近利
C. 粗心大意，自认为客户关系很牢靠
D. 错过提升客户客户价值的机会
