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[单项选择]《木偶奇遇记》老木匠安东尼奥被大家称为什么，他捡到了一段木头？（）
A. 番茄师傅
B. 樱桃师傅
C. 苹果师傅
[单项选择]《木偶奇遇记》中为什么大家叫老木匠是樱桃师傅（）。
A. 他喜欢吃樱桃
B. 他的鼻尖像熟透了的樱桃
[单项选择]《木偶奇遇记》中杰佩托为了给匹诺曹买识字课本，卖掉了（）。
A. 短上衣
B. 裤子
[单项选择]《木偶奇遇记》中匹诺曹卖掉了自己的识字课本干什么（）。
A. 买东西吃
B. 去看木偶戏
[单项选择]《木偶奇遇记》中杰佩托是用什么换了钱给匹诺曹买了识字课本（）。
A. 自己做的木头家具
B. 短上衣
[单项选择]《木偶奇遇记》中为了进木偶大戏院看戏，匹诺曹用（）换了四个子儿买了戏票。
A. 花纸外套
B. 识字课本
[判断题]小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。
[单项选择]识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。
A. 卡片识字
B. 多媒体识字
C. 注音识字
D. 随课文识字
[判断题]人们管耍木偶戏的叫“布袋爷爷”，是因为他耍的木偶叫“布袋木偶”。
[单项选择]《木偶奇遇记》木偶匹诺曹这个名字是谁帮他起的，他也称为木偶的爸爸？（）
A. 安东尼奥
B. 杰佩托
C. 梅拉姆波
[填空题]随课文分散识字的特点是边读书边识字、（）、利用识字与阅读的关系。
[判断题]识字教学存在的主要问题是学生缺乏识字兴趣。
[单项选择]识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的（）
A. 生活、实践的观点
B. 自觉能动性的观点
C. 联系、发展的观点
D. 辩证统一的观点
[单项选择]在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于（）。
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 复述策略
