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[判断题]耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。
[单项选择]根据耶克斯-多德森定律，当学生从事难度较大的学习任务时，动机水平宜控制在（）。
A. 高水平
B. 较高水平
C. 低水平
D. 较低水平
[单项选择]一般难度的学习任务，最佳的学习动机水平（）。
A. 强
B. 较强
C. 中等
D. 弱
[判断题]动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。
[填空题]一般而言，国家的经济发展水平越高，税负水平越（）。
[判断题]对于任何难度的学习任务，中等程度的学习动机水平是最佳的。
[判断题]学习效率先随学习动机水平的升高而升高，到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低，说明适中的学习动机水平学习效率最高。
[判断题]一般而言，金融结构越趋于简单化，金融功能就越强，金融发展的水平也就越高。
[判断题]一般而言，一国经济发展水平越高，经济发展形势越好，企业的盈利能力越强，员工对保险保障的需求也越旺盛。
[单项选择]最有利于学习效果提高的动机水平是（）。
A. 低等程度
B. 中等程度
C. 高等程度
D. 与高、中、低没关系
[单项选择] 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④
[单项选择]耶克斯和道德牛定律表明：对于高度复杂的学习，达到最高学习效率的学习动机水平应（）
A. 适中偏低
B. 很低
C. 适中偏高
D. 很高
[单项选择]学习效率和动机水平之间存在（）
A. 线性关系
B. U型关系
C. 倒U型关系
D. 平行关系
[单项选择]动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）
A. 成就动机理论
B. 耶克斯-多德森定律
C. 成绩结构理论
D. 强化理论
[判断题]学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。
