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[单项选择]上海建平中学一本教材三种进度，学生应选听懂教师讲课（）的等级。
A. 30%
B. 50%
C. 85%
D. 100%
[多项选择]上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求（）。
A. 把学生分为三等对应选择
B. 学生各科可选择不同等级
C. 学生选择与教师推荐不一致的，按教师推荐选择
D. 这种选择不是终极选择，可中途改变
[多项选择]上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越（）。
A. 不止一种表现形式
B. 不要求所有学生都实现一个目标
C. 都达到一个优秀标准
D. 需要德智体全面发展
[多项选择]1986学年度上海建平中学表彰的特色三好包括（）。
A. 获奖的足球队员
B. 学科竞赛获奖者
C. 动手能力有特长者
D. 为社会做义工
[单项选择]为了让教师“学会合作，实现共赢”。上海建平中学提出了（）。
A. 备课组长教学质量承包责任制
B. 教师教学质量承包责任制
C. 年级负责制
D. 年级分部管理负责制
[多项选择]使用行政班和教学班并存的管理方式，一本教材，三种进度，（），最后规范能提高质量，选择也能提高质量。
A. 让学生自主选择
B. 家长参与选择
C. 教师指导选择
D. 管理保证选择
[判断题]上海建平中学推出“备课组长教学质量承包责任制”，就是鼓励备课组教师之间的竞争。
[单项选择]在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了（）教学原则。
A. 巩固性
B. 理论联系实际
C. 循序渐进
D. 启发性
[简答题]为了试验三种新教材和两种教法的匹配关系，研究者同时考虑到学生现有成绩水平的影响。现在请您设计一个研究方案以探明这些因素对学生成绩的影响。要求写明：被试数量；主要实验变量；实验设计类型；实验基本步骤；指明变异来源及对应的具体自由度。
[单项选择]强调学生要“坐中学”，而非“做中学”这一思想体现在哪一本专著中（）。
A. 《民主主义与教育》
B. 《教育漫话》
C. 《爱弥尔》
D. 《普通教育学》
[单项选择]在德国三轨制教育中，学生会在完成4年小学之后被分流到三种不同类型的中学去，其中，被称为“中间学校”的是（）。
A. 文科中学
B. 高等中学
C. 实科中学
D. 主体中学
[判断题]德国传统中学分为三种类型，即普通中学（也称“主要学校”）、完全中学（也称“文科中学”）、实科中学。
[多项选择]教师在备课过程中首先就是要钻研教材，其中教材的三种文本表现形式有（）。
A. 课程标准
B. 教科书
C. 教学参考书
D. 学生作业
[多项选择]中学教材编写的基本要求是（）
A. 选编教材要科学合理
B. 图文并茂，结构新颖
C. 内容组织内外有序
D. 排列形式疏密有致
E. 突出重点，分散难点
[单项选择]不再向学生系统讲授教材，而是为学生指定自学参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。
A. 个别教学制
B. 道尔顿制
C. 分组教学制
D. 设计教学制
[单项选择]不属于中学语文教材内容的是（）。
A. 课文系统
B. 助读系统
C. 作业系统
D. 考试系统
[单项选择]迟老师编写的校本教材出现了不少错误，遭到同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本教材而已，没必要那么认真。”迟老师的做法（）。
A. 不合理，违背了终身教育的师德规范
B. 不合理，违背了勤恳敬业的师德规范
C. 合理，精心用于校本教材编写不值得
D. 合理，教师的主要任务是把课上好
