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[单项选择]以下不是儿童同伴交往的突出作用的是（）。
A. 满足儿童爱与归属的需要
B. 可以促进儿童亲社会行为的发展
C. 养成良好的卫生习惯
D. 促进儿童思维的发展
[简答题]简述同伴关系对儿童成长的意义及同伴关系不利儿童的辅导策略
[填空题]研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。
[判断题]小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。
[单项选择]为了研究自闭症儿童同伴关系的发展，在2013年10月对北京某学校小一（3）班学生的同伴关系进行了测验，后又在2014年10月和2015年10月对该班进行了同样的测验。该项研究是（）设计。
A. 横断研究
B. 纵向研究
C. 聚合交叉
D. 微观发生学
[判断题]自我评价过低的儿童容易被同伴所接受，自我评价过高的儿童不太容易被同伴所接受。
[单项选择]（）是儿童同伴关系发生的最初形式，也是友谊得以延续的基本条件。
A. 直接接触关系
B. 接受关系
C. 敬慕关系
D. 其它关系
[单项选择]儿童与同伴之间的社会性冲突在儿童出生后（）就开始了
A. 11个月
B. 12个月
C. 13个月
D. 14个月
[判断题]小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧，大班儿童在同伴面前也会感到羞愧。
[判断题]儿童在教师心中的地位直接影响到同伴对该儿童的评价。
[单项选择]儿童逻辑思维处于萌芽阶段是在（）。
A. 4岁左右
B. 6岁左右
C. 8岁左右
D. 10岁左右
[单项选择]根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 形式运算阶段
