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[单项选择]儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是（）。
A. 3-4岁
B. 4-5岁
C. 5-6岁
D. 6-7岁
[判断题]小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。
[单项选择]某大学生在分析事物时有自己的立场和观点，以辩证逻辑思维为主。按照佩里的观点，其思维发展处于的阶段是（）。
A. 二元论阶段
B. 相对性阶段
C. 约定性阶段
D. 建构性阶段
[填空题]随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始（）。
[单项选择]一般来说，（）以后，儿童的思维开始进入逻辑思维阶段。
A. 3-4岁
B. 4-5岁
C. 6-7岁
D. 8-9岁
[判断题]皮亚杰认为，处于感知-运动阶段的儿童，其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。
[判断题]高三是学生辩证逻辑思维迅速发展的阶段，是一个重要的转折期。
[判断题]大学阶段在形式逻辑思维发展的同时，辩证逻辑思维逐渐趋向成熟和完善。
[单项选择]（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
A. 一年级
B. 二年级
C. 三年级
D. 四年级
[单项选择]儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维，说明了儿童发展的（）。
A. 层次性
B. 不可逆性
C. 不平衡性
D. 阶段性
[单项选择]根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在（）
A. 形式运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 前运算阶段
D. 具体运算阶段
[单项选择]( )儿童处于感知运动阶段。
A. 2～3岁
B. 4～5岁
C. 5～6岁
D. 0～2岁
[单项选择]青少年辩证逻辑思维迅速发展阶段，发生重要转折的时期是（）年级。
A. 初一
B. 初二
C. 初三
D. 高二
[判断题]儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。
[单项选择]一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。
A. 8‐9岁
B. 9‐10岁
C. 10‐11岁
D. 11‐12岁
[填空题]学前儿童社会教育的萌芽阶段，学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调（） ，具有典型的生活性与道德性。
[填空题]学前儿童社会教育的萌芽阶段，没有专门的幼儿教育机构，但有丰富的幼儿教育思想。学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调（），具有典型的生活性与道德性。
