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[单项选择]蒙台梭利认为儿童生命力的发展（）一种节律。
A. 不呈现
B. 呈现
C. 未发现
D. 不可能存在
[多项选择]蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为（）。
A. 幼儿言语发展阶段
B. 儿童人格建设阶段
C. 儿童增长学识和艺术才能阶段
D. 青春期阶段
[多项选择]蒙台梭利认为儿童心理发展具有（）
A. 不可知性
B. 阶段性
C. 规律性
D. 自发性
[判断题]蒙台梭利认为儿童心理发展是天赋能力的自然表现，它具有阶段性。
[单项选择]蒙台梭利认为儿童的心理发展是（）和环境交互作用的结果。
A. 身体
B. 机体
C. 物体
D. 肉体
[多项选择]蒙台梭利认为儿童的工作具有的特征有（）。
A. 遵循自然法则，服从内在的引导本能
B. 无外在目标，以自我实现为内在目标
C. 是一种创造性，活动性与建构性的工作
D. 无须独立完成，可以团体合作
E. 以环境为媒介来改进自己，形成自己与塑造自己的人格
[单项选择]蒙台梭利的儿童发展观偏重了（）。
A. 环境影响
B. 教师影响
C. 学校影响
D. 内在生命力
[单项选择]蒙台梭利认为儿童有发展的需要，为满足和强化这种需要，必须通过自由活动、自发游戏和（）的方式与途径实现。
A. 规则游戏
B. 自发活动
C. 智力游戏
D. 感官游戏
[多项选择]蒙台梭利认为儿童0-6岁是（）的敏感期。
A. 语言敏感期
B. 感官敏感期
C. 动作敏感期
D. 社会规范敏感期
E. 阅读敏感期
[单项选择]蒙台梭利认为儿童对细微事物感兴趣的敏感期处于（）
A. 3.5-4.5岁
B. 2-4岁
C. 2.5-6岁
D. 1.5-4岁
[单项选择]蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性，大体可以分为三个阶段：第一阶段：0—6岁；第二阶段：6—12岁；第三阶段：12—18岁，其中（）是儿童个性形成的最重要时期。
A. 第一阶段：0—6岁
B. 第二阶段：6—12岁
C. 第三阶段：12—18岁
D. 以上都不是
[填空题]蒙台梭利认为儿童具有和动物共有的由一个细胞发育成胎儿的过程，即（）
[填空题]蒙台梭利提倡儿童的每一种“工作材料”都应该能够满足儿童内在发展需求，能够长时间把儿童的注意力吸引在操作“工作材料”的活动中，这体现了（）
[单项选择]蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。这一原则是（）
A. “困难度孤立”原则
B. “内在奖惩”原则
C. “自动控制错误”原则
D. “顺序操作”原则
[多项选择]蒙台梭利关于儿童心理发展的具体特点的论述是（）
A. 具有独特的心理胚胎期
B. 心理具有吸引力
C. 具有敏感期
D. 发展具有阶段性
[单项选择]蒙台梭利认为教育的主要目的是使儿童内在的（）在适当环境中得到充分自由发展。
A. 天性
B. 潜能
C. 本质
D. 能力
