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[多项选择]教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，主要特征包（）
A. 主体自主性
B. 示范性
C. 终身性
D. 高效性
E. 阶段性
[单项选择]教师专业发展的中心是教师专业成长，这种成长是一个（）的过程，是一个不断发现问题，解决问题的过程，需要随时随地以更方便的形式加强教师素质和自身修养。
A. 间接学习
B. 终身不断学习
C. 阶段学习
D. 以上都不对
[判断题]“教师专业发展”理解为“教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程”。
[单项选择]教师（）是指教师个体和教师群体的专业水平提高以及教师职业的专业地位的确立和提升的过程。
A. 信息化
B. 现代化
C. 专业化
D. 普通化
[单项选择]人本主义理论认为个体成长受阻是由于其成长过程中受到的是（）
A. 无条件积极关注
B. 遗传的影响
C. 环境的影响
D. 条件性积极关注
[判断题]教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。
[单项选择]儿童发展是指在儿童成长过程中（）变化的过程
A. 身体
B. 心理
C. 身体和心理
D. 身心有规律的量变和质变
[单项选择]在短时间内重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或提供学习的机会，观测个体发生变化的过程，是（）设计。
A. 横断研究
B. 纵向研究
C. 聚合交叉
D. 微观发生学
[单项选择]当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段。
A. 关注发展
B. 关注学生
C. 关注情境
D. 关注生存
[判断题]个体的态度是一个社会学习的过程，体现了个体社会化的过程。
[多项选择]富勒根据教师所关注的内容变化，把教师专业成长划分为（）
A. 任教前关注阶段
B. 早期关注生存阶段
C. 关注教学情境阶段
D. 关注学生阶段
[多项选择]教育心理学研究认为，新教师的成长过程可以分为（）。
A. 阈限期
B. 稳定期
C. 过渡期
D. 成长期
[单项选择]教师的成长包括知识化过程、专业化过程和（）。
A. 角色化过程
B. 规范化过程
C. 成熟过程
D. 榜样化过程
[单项选择]随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作（）
A. 学习
B. 发展
C. 遗传
D. 成熟
[单项选择]个体发展是指个体从出生到老年（）有规律地变化过程。
A. 身心
B. 心理
C. 行为
D. 习惯
[多项选择]从教师专业成长的过程、内容、方法来说具有以下特点（）。
A. 创新性和适应性
B. 复杂性和专业性
C. 多样性和一致性
D. 长期性和阶段性
[单项选择]当教师非常关注自己的生存适应性时，其处于教师成长过程中的哪一阶段？（）
A. 关注发展阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注生存阶段
[单项选择]当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）
A. 关注发展阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注情境阶段
D. 关注生存阶段
