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[单项选择]引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。引导—发现教学模式的基本操作程序是（）。
A. 假设—问题—验证—总结提高
B. 问题—假设—验证—总结提高
C. 问题—假设—总结提高—验证
D. 假设—问题—总结提高—验证
[单项选择]发现教学有利于激活学生的智慧潜能理论提出者是（）
A. 梅奥
B. 布鲁纳
C. 弗莱明
D. 弗洛里
[单项选择]罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）
A. 人本主义学习理论
B. 行为主义学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 合作学习理论
[判断题]引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。
[单项选择]发现教学法的提出者是（）。
A. 布鲁纳
B. 赞可夫
C. 斯金纳
D. 凯洛夫
[填空题]自学指导教学模式是指教学活动以（）为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。
[填空题]自学一指导教学模式是指教学活动以（）为主，教师的（）贯穿予学生自学始终的教学模式。
[单项选择]下列提倡发现教学模式的是 ( )
A. 皮亚杰
B. 布鲁纳
C. 萨特
D. 斯金纳
[单项选择]作为一种正式的现代教学方法，发现法最早的提出者是（）。
A. 布鲁纳
B. 洛扎诺夫
C. 斯金纳
D. 巴班斯基
[填空题]自学一指导教学模式是指教学活动以（）的（）为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式 。
[多项选择]发现式教学模式的特点包括（）。
A. 强调教师讲解
B. 强调学生独立思考
C. 注重给学生提供丰富的感性材料
D. 注重对教学步骤进行严格的控制
[单项选择]（）教学模式既吸取了传统派重视传授书本知识和教师主导作用的长处，又吸取了活动教学模式发挥学生独立思考和创造才能的特点。
A. 活动式
B. 发现式
C. 发展式
[单项选择]布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（）。
A. 认知心理学为基础
B. 行为主义心理学为基础
C. 发展心理学为基础
D. 无意识心理学为基础
