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[单项选择]发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一教学模式的提出者是（）
A. 奥苏贝尔
B. 布鲁纳
C. 柯勒
D. 瓦。根舍因
[单项选择]引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。引导—发现教学模式的基本操作程序是（）。
A. 假设—问题—验证—总结提高
B. 问题—假设—验证—总结提高
C. 问题—假设—总结提高—验证
D. 假设—问题—总结提高—验证
[单项选择]下列提倡发现教学模式的是 ( )
A. 皮亚杰
B. 布鲁纳
C. 萨特
D. 斯金纳
[简答题]请设计一节课的教案，教学目的是让学生学会表达自己观点的某方法。
[填空题]自学指导教学模式是指教学活动以（）为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。
[填空题]自学一指导教学模式是指教学活动以（）为主，教师的（）贯穿予学生自学始终的教学模式。
[单项选择]（）教学模式既吸取了传统派重视传授书本知识和教师主导作用的长处，又吸取了活动教学模式发挥学生独立思考和创造才能的特点。
A. 活动式
B. 发现式
C. 发展式
[单项选择]罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）
A. 人本主义学习理论
B. 行为主义学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 合作学习理论
[填空题]自学一指导教学模式是指教学活动以（）的（）为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式 。
[判断题]设计教学模式首先要确定基本的教学方式，再结合教学内容分别设计学生的学习方式、教师的教授方式和师生互动方式，然后进行具体的教学设计。
[填空题]认知取向的教学设计模式基于学生的认知发展进行教学设计，其要旨在于发展学生的（）能力和水平。
[判断题]教学是否有效是看学生学会了多少，而不是教师讲了多少。
[多项选择]发现式教学模式的特点包括（）。
A. 强调教师讲解
B. 强调学生独立思考
C. 注重给学生提供丰富的感性材料
D. 注重对教学步骤进行严格的控制
[单项选择]发现教学有利于激活学生的智慧潜能理论提出者是（）
A. 梅奥
B. 布鲁纳
C. 弗莱明
D. 弗洛里
