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[单项选择]教师自制一个测验——带孩子参观理发店，然后引导孩子描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价的方式属于（）。
A. 标准测验法
B. 教师自编测验
C. 观察法
D. 谈话法
[填空题]培养学生的观察力，教师的指导应包括以下几个方面：第一，认识观察的重要，培养（）；第二，明确观察目的，选择（）；第三，提出观察要求，指导（）；第四，提供关于（）的有关知识；第五，指导观察和认识事物的（）。
[简答题]教师的观察力、注意力和记忆力的特征有哪些？请联系实际分析它们在教学中的功能与作用。
[单项选择]教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）。
A. 轶事记录
B. 评定量表
C. 档案袋法
D. 项目检核表
[单项选择]教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（）。
A. 客观性
B. 全面性
C. 精密性
D. 敏锐性
[单项选择]对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）
A. 高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B. 高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”
C. 具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D. 高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
[单项选择]教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有（）。
A. 客观性
B. 全面性
C. 精密性
D. 敏锐性
[单项选择]早教师的观察力在实践中的运用就表现为科学研究中的（）。
A. 体验法
B. 记录法
C. 说教法
D. 观察法
[判断题]一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。
[多项选择]观察力是是演讲者必备的基本功，在演讲的（）每一个环节都渗透着观察的结果。
A. 动机萌发
B. 主题确定
C. 材料获取
D. 临场演讲
[多项选择]观察力具体指的是观察的（）。
A. 目的性
B. 完整性
C. 细微性
D. 敏捷性
E. 概括性
[单项选择]为恶意和憎恨所局限的观察者，即使具有敏锐的观察力，也只能见到表面的东西；而只有当敏锐的观察力同善意和热爱相结合，才能探到人和世界的最深处，并且还有希望达到最崇高的目标。由此可以推出（）。
A. 有善意的观察者见不到表面的东西
B. 世界上没有人能够达到最崇高的目标
C. 没有敏锐的观察力不可能探到人的最深处
D. 人性恶是人的表面现象
[填空题]智力是人的观察力，记忆力，想象力，思考力和（）的综合。
[多项选择]领导者智力来源包括观察力、记忆力、思维力、想象力以及创造力等，还包括（）。
A. 感召力
B. 凝聚力
C. 公关力
D. 执行力
E. 洞察力
[单项选择]（）可以人为地创设条件，对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究，从而扩大研究范围；可以揭示变量之间的因果关系。
A. 观察法
B. 访谈法
C. 调查法
D. 实验法
