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[判断题]网络课件设计应尽量加入交互方式，激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。
[判断题]由于幼儿身心、思维等方面发展还不成熟，因此在学习中应积极发挥教师的主动性，还不能将幼儿作为主动的学习者。
[单项选择]幼儿期是思维（）。
A. 发展的最高阶段
B. 稳定的时期
C. 迅速发展的时期
D. 发展减缓的时期
[单项选择]幼儿的主要思维形式是（）
A. 感觉运动思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 辩证逻辑思维
[单项选择]幼儿的典型思维是（）。
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 具体思维
D. 抽象思维
[单项选择]幼儿典型的思维方式是（）。
A. 直观动作思维
B. 抽象逻辑思维
C. 直观感知思维
D. 具体形象思维
[单项选择]把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。
A. 小学生数学思维的发展阶段
B. 数学思维活动的总体水平
C. 解决数学问题的方向
D. 数学思维品质
[判断题]儿童具有主观能力性，在其发展过程中，起着积极主动的作用。
[单项选择]在幼小衔接过程中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。
A. 主动性
B. 独立性
C. 人际交往
D. 规则意识
[单项选择]幼儿的思维是（）占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。
A. 直观行动性
B. 具体形象性
C. 自我中心性
D. 抽象性
[判断题]因幼儿思维能力的局限，德育原则和方法手段必须直观、形象、具体，才容易为幼儿所理解和接受。
[判断题]皮亚杰认为，在认知发展过程中，个体是积极主动地建构心理结构或者图式的。
