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[判断题]素质教育途径是教育者创造性地运用教育规律促进受教育者素质发展的过程。
[多项选择]
德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。
这则材料反映了新课改的什么问题？（）
A. 教师和学生之间缺乏互动
B. 忽视了学生的个体差异
C. 教师思想观念跟不上时代
D. 不能因材施教
[判断题]职业教育适应并促进受教育者生理、心理发展的规律。
[单项选择]教育者运用多种手段和途径，有目的地培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质提高和个性发展的过程称为（）。
A. 兴趣教育
B. 能力教育
C. 性格教育
D. 心理教育
[单项选择]素质教育途径是受教育者自我建构的过程，是指（）。
A. 素质教育过程中主要靠学生自学
B. 老师要少干预
C. 受教育者在教育者指导和促进下自主构建和完善自身素质的过程
D. 以儿童为中心
[简答题]简述解决教育者素质与党的事业需要的矛盾要求思想政治工作者具备哪些基本素质。
[单项选择]（）是指人员素质测评实施的目的不在于评定哪种素质好，哪种素质差，哪种素质优，哪种素质无，而在于通过测评活动激励与促进各种素质的和谐发展与进一步提高。
A. 配置性测评
B. 选拔性测评
C. 开发性测评
D. 促成性素质测评
[单项选择]提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育论
D. 实质教育
[多项选择]对矫正教育者素质的要求主要涉及（）。
A. 政治思想素质
B. 文化知识素质
C. 业务知识与能力素质
D. 警体素质
E. 心理素质
[多项选择]对矫正教育者心理素质的具体要求是（）。
A. 稳定的情绪
B. 顽强的意志
C. 较强的控制能力
D. 健康的身体
E. 较高的学历
[多项选择]思想政治教育者道德素质的主要要求是（）。
A. 大公无私
B. 忠于职守
C. 为人师表
D. 平等待人
E. 艰苦奋斗
[多项选择]专家小组在处理争端时的职能主要在于（）
A. 对争端的解决做出最后的裁决
B. 对争端所涉及的客观事实做出评价
C. 对争端所及的客观事实与相关协议间的关系做出评价
D. 对争端各方所实施的行为做出评价
[单项选择]（）的素质代表着保安队伍的整体素质，在某种程度上代表管理公司全体员工的服务素质。
A. 保安部经理
B. 保安领班
C. 巡逻员
D. 门卫
[判断题]职业教育的特殊职能是受教育者利用掌握的科学技术将生产实践中积累的经验总结提高，开发出新的科技成果。
[单项选择]（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
A. 创新教育
B. 义务教育
C. 素质教育
D. 全面教育
