更多"某教师为树立良好形象，上课时经常穿戴奢侈品牌服饰，该教师的行为主要违反"的相关试题:
[单项选择]某教师上课经常迟到，他的行为主要违反了（）
A. 教师思想行为规范
B. 教师教学行为规范
C. 教师人际行为规范
D. 教师仪表行为规范
[单项选择]某教师的试卷经常超出授课范围，该试卷的（）一定低。
A. 信度
B. 预测效度
C. 内容效度
D. 观念效度
[单项选择]小健是小学三年级的学生，上课总是注意力不集中，小动作多，不遵守课堂纪律，经常上课时无故进出教室，给同学和教师带来困扰。沉疴社会工作者小李决定从小健的规则意识入手进行个案辅导，小李在工作开始时对小健的教室行为进行了测量，例如注意力集中的时间，小动作发生的频率、不遵守课堂纪律的表现等在小健接受服务期间，由小健的班主任老师对这些项目逐项进行连续记录，形成一个“小健教室行为进步表”，通过对小健家人的访谈理解他对于规则的理解，另外还悼念八了一些小健学习进步的资料，观察到小健逐渐融入班集体受到同学们的欢迎。学校社会工作者小李所完成的这些工作过程就是社会工作的（）。
A. 预估
B. 评估
C. 介入
D. 计划
[单项选择]有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上课时就成了新异刺激物，吸引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时，先到讲课的班级中去，与学生接触，让学生的新异感在课前发生，让他（她）们看个够，那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了，之所以这样是为了避免（）的消极作用。
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 非意志注意
D. 意志注意
[单项选择]某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）。
A. 角色认知
B. 角色认同
C. 角色信念
D. 角色实践
[单项选择]某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为教师把课教好就行了。这位教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范？（）
A. 爱岗敬业
B. 为人师表
C. 教书育人
D. 严谨治学
[单项选择]朱老师上课时，经常将每节课的教学重点内容圈画出来，加强学生对这些重点内容的理解，这体现了知觉的（）。
A. 强度律
B. 差异律
C. 活动律
D. 对比律
[单项选择]小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老师的做法（）。
A. 错误，应该杜绝当堂批评
B. 正确，应该严格要求学识
C. 错误，应该尊重学生人格
D. 正确，应该加强课堂管理
[简答题]
小翔今年9岁，曾经在幼儿园间断性地就读两年。上课时经常大喊大叫，影响其他同学。他认字能力强、记忆力好，掌握的词汇比较多，但不理解字词意思，不能正确地说出一个句子。刚进班级的时候，他把教室里的桌子推到一边，上课时老师进来了，他也在教室里跑来跑去，还不时拿同学的书本、文具等，经常是整节课因为他的存在而无法进行。当他不开心的时候，他时常会大喊大叫，大声骂人，有时候还会不断抽打自己的右脸。
针对这种情况，该如何改善？
[简答题]在谈到什么是教师合作时，某教师说了如下的一段话。
“其实，在我看来，教师专业合作应该是实实在在的。首先合作就是要求能给能同事提供一些直接帮助。比如，当同事有事情需要请假时，能帮助同事代上一两节课；当同事缺乏某方面的辅导资料时，能及时将自己的资料提高给他（她）共享。再者，合作意味着大家必须搞好人际关系，达到融洽状态。比如，在平时的大家相互听课、评课、小组评价会议上，我们都把搞好人际关系作为第一原则，且最后都能在组长的带领下形成一个统一的意见。我们尽量避免在这种场合下出现面红耳赤的争论，那样不利于集体团结，因为我们毕竟生活在集体文化主义文化背景之中。”试从教师同事合作的视角对之加以分析。
[单项选择]某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于（）
A. 仁慈专断型
B. 放任自流型
C. 民主型
D. 强硬专断型
[单项选择]某教师在班级中推销书籍，这种做法（）。
A. 违背了教学规定
B. 违背了师德规定
C. 反映了教学需要
D. 体现了敬业精神
[单项选择]某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策。该教师行使的权利是（）
A. 教育教学权
B. 控告检举权
C. 民主管理权
D. 培训进修权
[单项选择]某领导对某教师有好印象就认为他什么都好，如果有不好印象就认为一无是处，这种认识偏见属于（）
A. 晕轮效应
B. 定势效应
C. 近因效应
D. 情绪效虚
[简答题]下面是某教师《桑塔露琪亚》一课教学活动安排的描述。首先，播放有关威尼斯风光的视频；然后教师讲解威尼斯船歌的由来特点、贡多拉的外形质量、夏夜美景等相关知识；接着带领学生画指挥图，要求学生跟着录音听唱歌曲《桑塔露琪亚》；最后，课堂小结。对案例作出判断以及客观评价和提出教学建议。
[单项选择]某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。
A. 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B. 阅读是学生的个性化行为
C. 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D. 应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
[单项选择]某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是（）。
A. 角色认知
B. 角色认同
C. 角色信念
D. 角色实践
[单项选择]当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。
A. 专断型
B. 民主型
C. 放任型
D. 无法确定
