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[单项选择]强调成熟机制对人的发展起决定作用的教育家是（）
A. 华生
B. 皮亚杰
C. 格塞尔
D. 福禄贝尔
[单项选择]强调成熟机制对人发展的决定作用的是( )
A. 弗洛伊德
B. 华生
C. 威尔逊
D. 格塞尔
[单项选择]（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。
A. 华生
B. 格塞尔
C. 洛克
D. 弗洛伊德
[多项选择]强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有（）。
A. 人本主义理论
B. 经典条件反射理论
C. 操作性条件反射理论
D. 有意义接受学习理论
[单项选择]强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（）。
A. 华生
B. 斯金纳
C. 马斯洛
D. 班杜拉
[单项选择]强调环境对个人行为和性格起决定作用的个性理论是（）。
A. 特质论
B. 社会学习论
C. 心理分析法
D. 个性类型论
[单项选择]强调教师在教学中起决定作用，拥有绝对权威的教育家是（）。
A. 董仲舒
B. 孔子
C. 朱熹
D. 荀子
[单项选择]婚姻质量多因素论强调影响婚姻质量的维度很多，下列维度中对婚姻质量起决定作用的是（）。
A. 个人的文化背景
B. 婚际因素
C. 个体因素
D. 双方的经济状态
[判断题]内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
[单项选择]强调“人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由机体成熟机制决定的”，这种理论是( )。
A. 外铄论
B. 内发论
C. 交互作用论
D. 单因素论
[判断题]内发论强调人的身心发展的力量主要源予人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
[多项选择]强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。持这一观点的代表人物有（）
A. 孔子
B. 孟子
C. 弗洛伊德
D. 洛克
E. 华生
[单项选择]（）把影响儿童发展的因素归结为：成熟、自然经验、社会经验及内部机制的平衡化，十分突出发展主体在内、外因素相互作用中的建构作用。
A. 发生认识论
B. 环境决定论
C. 多因素论
D. 成熟决定论
[判断题]京都“三机制”发展的最初思想是清洁发展机制。（）
[单项选择]下列属于成熟的防御机制的是（）
A. 外射
B. 转移
C. 幽默
D. 压抑
E. 合理化
[单项选择]属于成熟的心理防御机制的是（）
A. 转移
B. 理智化
C. 补偿
D. 合理化
E. 以上都是
