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[单项选择]选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）
A. 神本位与人本位
B. 个人本位与社会本位
C. 社会本位与自然本位
D. 个人本位与自然本位
[单项选择]在选择和确立教育目的时应把满足（）的需要作为根本价值取向。
A. 人
B. 社会
C. 人与社会
D. 家庭
[单项选择]“教育为无产阶级政治服务”“培养有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育目的，其确立的价值取向是（）。
A. 社会本位
B. 个人本位
C. 家庭本位
D. 群体本位
[单项选择]高等教育政策中的两种价值取向是（）。
A. 专才教育与通才教育
B. 英才教育与大众教育
C. 平等与效率
D. 教学与科研
[单项选择]在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A. 个人本位论与社会本位论
B. 国家本位论与社会本位论
C. 全面发展论与个性发展论
D. 国家本位论与个人本位论
[多项选择]我国确立教育目的的依据包括（）。
A. 特定的社会政治、经济、文化背景
B. 受教育者的身心发展规律
C. 人们的教育思想
D. 马克思关于人的全面发展学说
E. 教育者的能力素质
[判断题]教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。
[单项选择]我国确立教育目的的理论基础是（）。
A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 社会要求与个体发展的统一
D. 马克思关于人的全面发展学说
[单项选择]教育目的的价值取向集中体现在（）。
A. 教育目的的双重性上
B. 个人本位论
C. 社会本位论
D. B和C
[单项选择]认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）
A. 人本位论
B. 社会本位论
C. 政治本位论
D. 经济本位论
[单项选择]认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（）
A. 伦理本位论
B. 个人本位论
C. 社会本位论
D. 生活本位论
[判断题]教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。
[单项选择]德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。
A. 社会本位
B. 个人本位
C. 伦理本位
D. 科学本位
