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[单项选择]认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（）
A. 伦理本位论
B. 个人本位论
C. 社会本位论
D. 生活本位论
[多项选择]在教育目的价值取向上影响较大的流派有（）
A. 儿童中心论
B. 环境决定论
C. 社会本位论
D. 个人本位论
E. 教师中心论
[单项选择]在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A. 个人本位论与社会本位论
B. 国家本位论与社会本位论
C. 全面发展论与个性发展论
D. 国家本位论与个人本位论
[简答题]简述将价值评价体系与价值取向相联系划分价值取向类型。
[判断题]教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。
[简答题]预示新的社会状态的教育目的的价值取向有哪些？
[单项选择]认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）
A. 人本位论
B. 社会本位论
C. 政治本位论
D. 经济本位论
[多项选择]按照价值取向，教育目的可以分为（）。
A. 个人本位
B. 指导性
C. 指令性
D. 社会本位
[多项选择]确立教育目的的两种价值取向是（）。
A. 社会本位
B. 理性价值观
C. 个人本位
D. 感性价值观
[单项选择]在教育目的的价值取向上着眼于现实社会生活需求的教育目的的教育家是（）。
A. 康德
B. 福禄贝尔
C. 斯宾塞
D. 杜威
[多项选择]在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）
A. 卢梭
B. 裴斯泰洛齐
C. 洛克
D. 赫尔巴特
E. 福禄倍尔
[单项选择]在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）。
A. 卢梭
B. 裴斯泰洛齐
C. 赫尔巴特
D. 洛克
[多项选择]基础教育阶段不同价值取向的教育目的有（）。
A. 社会本位论
B. 生活本位论
C. 经济本位论
D. 文化本位论
E. 个人本位论
[多项选择]教育目的的导向功能体现在（）
A. 明确教育的性质
B. 固定教育“为谁培养人”
C. 对人的培养有定向作用
D. 对课程的选择和定向有建设作用
E. 指导教师教学的方向
[判断题]法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。
