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[判断题]教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。
[单项选择]认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（）
A. 伦理本位论
B. 个人本位论
C. 社会本位论
D. 生活本位论
[单项选择]在教育目的的价值取向上着眼于现实社会生活需求的教育目的的教育家是（）。
A. 康德
B. 福禄贝尔
C. 斯宾塞
D. 杜威
[单项选择]教育目的的价值取向集中体现在（）。
A. 教育目的的双重性上
B. 个人本位论
C. 社会本位论
D. B和C
[单项选择]德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。
A. 社会本位
B. 个人本位
C. 伦理本位
D. 科学本位
[多项选择]确立教育目的的两种价值取向是（）。
A. 社会本位
B. 理性价值观
C. 个人本位
D. 感性价值观
[单项选择]认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）
A. 人本位论
B. 社会本位论
C. 政治本位论
D. 经济本位论
[多项选择]按照价值取向，教育目的可以分为（）。
A. 个人本位
B. 指导性
C. 指令性
D. 社会本位
[多项选择]在教育目的价值取向上影响较大的流派有（）
A. 儿童中心论
B. 环境决定论
C. 社会本位论
D. 个人本位论
E. 教师中心论
[判断题]法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。
[多项选择]在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）
A. 卢梭
B. 裴斯泰洛齐
C. 洛克
D. 赫尔巴特
E. 福禄倍尔
[单项选择]在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）。
A. 卢梭
B. 裴斯泰洛齐
C. 赫尔巴特
D. 洛克
[单项选择]在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A. 个人本位论与社会本位论
B. 国家本位论与社会本位论
C. 全面发展论与个性发展论
D. 国家本位论与个人本位论
[单项选择]“以学生为本”、“一切为了学生”反映了教育目的的价值取向是（ ）。
A. 社会本位
B. 个人本位
C. 教育无目的论
D. 教育目的兼顾论
[多项选择]教育管理价值论认为管理行动领域是由（）几种不同层次的价值取向和价值功能所组成的整体。
A. 文化的
B. 亚文化的
C. 立法的
D. 群体的
E. 经济的
F. 个人的
