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[单项选择]学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）。
A. 思维程序
B. 学习计划
C. 可行方案
D. 复杂方案
[单项选择]学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
A. 复杂方案
B. 学习计划
C. 可行方案
D. 思维程序
[单项选择]学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为( )。
A. 学习计划
B. 学习策略
C. 学习方法
D. 学习规律
[单项选择]学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）。
A. 学习计划
B. 学习策略
C. 学习方法
D. 学习规律
[单项选择]为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是：（）
A. 学习期待
B. 学习目标
C. 学习效能感
D. 学习策略
[单项选择]学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（）
A. 选择该课程全部教学资源，逐一学习
B. 根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用
C. 没有必要看学校提供的任何资源
[判断题]适度的考试焦虑有利于提高生命的活动和活动的效率。过度的考试焦虑对学生的学习效率和复习的效果造成危害。（）
[单项选择]在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（）。
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认知策略
D. 复述策略
[单项选择]（）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
[单项选择]为了提高测试的效率，应该 ( )
A. 随机选取测试数据
B. 取一切可能的输入数据作为测试数据
C. 在完成编码以后制定软件的测试计划
D. 集中对付那些错误群集的程序
[单项选择]学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
