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[多项选择]态度改变和品德形成的三阶段是（）。
A. 认同
B. 内化
C. 质疑
D. 顺从
E. 理解
[多项选择]通信工程施工阶段可划分为（）
A. 施工准备阶段
B. 施工实施阶段
C. 工程竣工阶段
D. 报验阶段
[填空题]加工阶段可划分为（）、（）、（）三个阶段。
[单项选择]对于核电厂来说，岩土工程勘察阶段可划分为( )。
A. 初步勘察，详细勘察，施工勘察
B. 可行性研究勘察，初步勘察，详细勘察，施工勘察
C. 规划设计勘察，可行性研究勘察，初步勘察，详细勘察
D. 初步可行性研究，可行性研究，初步设计，施工图设计，工程建造等五个勘察阶段
[判断题]重大项目的设计阶段可划分为初步设计，技术设计和总体规划设计。
[多项选择]服务场景按照顾客体验阶段可划分为三个层次，分别是（）。
A. 环境
B. 物镜
C. 情景
D. 意境
E. 浸入
[简答题]试述个人品德的形成及其良好个人品德形成的意义。
[多项选择]态度改变是指个体已经形成或原先持有的态度发生了变化，这种变化包括（）。
A. 质的改变
B. 思想的改变
C. 行为的改变
D. 量的改变
E. 价值观的改变
[多项选择]
德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。
这则材料反映了新课改的什么问题？（）
A. 教师和学生之间缺乏互动
B. 忽视了学生的个体差异
C. 教师思想观念跟不上时代
D. 不能因材施教
[简答题]皮亚杰把儿童的品德发展划分为哪几个阶段？
[单项选择]品德形成的标志是（）。
A. 道德信念
B. 道德评价能力的形成
C. 价值内化
D. 道德行为习惯的养成
[单项选择]（）是品德形成的基础。
A. 自我教育
B. 活动和交往
C. 德育知识的学习
D. 道德情感
[单项选择]儿童品德形成的关键是（）。
A. 道德认知水平的提高
B. 道德行为习惯的养成
C. 道德动机的激发
D. 道德动机与道德行为的稳固联系
[单项选择]（）是学生品德形成的基础。
A. 活动和交往
B. 实践
C. 教育
D. 参加课外活动
