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发布时间:2024-08-10 04:36:04

[单项选择]教师对学生持有积极的期待,学生就会向教师期望的方向所发展,这称为()。
A. 首因效应
B. 罗森塔尔效应
C. 晕轮效应
D. 近因效应

更多"教师对学生持有积极的期待,学生就会向教师期望的方向所发展,这称为()。"的相关试题:

[单项选择]教师对学生的期待包括()。
A. 对学习潜能的推测和对个性发展的推测
B. 对学习潜能的推测和对品德发展的推测
C. 对记忆潜能的推测和对个性发展的推测
D. 对记忆潜能的推测和对品德发展的推测
[判断题]教师对学生的积极情感具有调节教师自身行为的功能,同时还具有调节学生行为的功能。
[判断题]不得体罚学生为教师的积极义务。
[单项选择]教师给予学生积极的强化,以巩固他们的()。
A. 恰当行为
B. 不恰当行为
C. 课堂表现
[判断题]教师期待往往会对学生产生深远影响。
[简答题]教师应该如何在教学中积极创设条件,以帮助学生产生积极有效地迁移? 
[单项选择]在教学过程中,教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为()
A. 模象直观
B. 实物直观
C. 言语直观
D. 想象直观
[单项选择]《小学教师专业标准》明确要求教师要积极创造条件,让小学生拥有()生活。
A. 家庭
B. 学校
C. 社区
D. 社会
[单项选择]教师在学生已有知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,通过师生交谈,使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是()
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法
[单项选择]教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,使学生获得知识技能,提高能力,培养思想品德。这种教学方法是()
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法
[简答题]联系实际,试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律。
[单项选择]教育活动中主客体之间的关系,师生之间的关系,教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的()
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 能动论
[判断题]共同解决问题型教学方法的基本特点是只有教师参与教学过程,教学过程能够发挥教师和学生这两类主体的积极性。
[单项选择]教师在倾听学生时,可以采用积极倾听方式中的()方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张。
A. 提问
B. 关键词重复
C. 反馈性陈述
D. 支持性陈述
[单项选择]部分积极分子带头接受教育要求,并协助教师向其余大多数学生提出要求;学生的地位和作用开始分化,出现各种活动的带头者和追随者。这说明班集体的形成处于()。
A. 前期阶段
B. 初期阶段
C. 中期阶段
D. 后期阶段
[单项选择]着眼于学生现有行为与以往行为的比较,以及行为改进的可能,从教师期待的角度对学生的行为所进行的描述。这是()。
A. 罗列式评语
B. 情感式评语
C. 描述性评语
D. 发展性评语
[简答题]作为一名幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观?

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