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[单项选择]在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样？（）。
A. 较高
B. 中等
C. 较低
D. 任意强度
[判断题]学习效率先随学习动机水平的升高而升高，到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低，说明适中的学习动机水平学习效率最高。
[单项选择]动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）
A. 成就动机理论
B. 耶克斯-多德森定律
C. 成绩结构理论
D. 强化理论
[单项选择]关于动机强度与工作效率的关系，下面说法正确的是( )。
A. 动机越强，活动效率越高
B. 动机越弱，活动效率越低
C. 中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率
D. 动机的最佳水平与活动的性质无关
[多项选择]动机对人的行为效果或工作效率的影响取决于（）。
A. 动机本身的强弱
B. 个体行为的质量
C. 动机冲突的强度
D. 动机的类型
E. 动机的产生
[单项选择]如果说在一般女生中由于文化水平低，抱负水平低，因而成就动机和回避动机水平都相对较低的话，那么在青年女性和知识女性中回避成就动机则显得比较突出。这意味着 ( )。
A. 大多数人都有对成就和成功的追求
B. 男性的成就动机高于女性
C. 女性文化水平和抱负水平都较低
D. 青年女性和知识女性中仍有不少人存在着避免成功、害怕成功的动机
[单项选择]在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。
A. 较低
B. 中等
C. 较高
D. 不变
[单项选择]学习效率和动机水平之间存在（）
A. 线性关系
B. U型关系
C. 倒U型关系
D. 平行关系
[单项选择]根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。
A. 极高
B. 偏高
C. 中等
D. 偏低
[单项选择]解决问题的最佳动机水平为（）。
A. 最强
B. 弱
C. 中等强度
D. 没有动机
[单项选择]在（）中，最佳动机水平偏高。
A. 中等难度的活动
B. 简单容易的活动
C. 难度较大的活动
D. 复杂程度高的活动
