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[填空题]心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）
[单项选择]有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作（）。
A. 冲动型问题行为
B. 扰乱性的问题行为
C. 多动型问题行为
D. 自律障碍行为
[单项选择]有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德的行为称作（）。
A. 冲动型问题行为
B. 扰乱性的问题行为
C. 多动型问题行为
D. 自律障碍行为
[单项选择]课堂学习是我国目前学生学习活动的主要组织形式，建立课堂学习秩序是班级常规管理的（）
A. 保证
B. 内容
C. 途径
D. 重点
[单项选择]课堂教学管理，主要分为三个方面：排除心理障碍，创造生动活泼的课堂气氛、集中学生的注意力，自始至终驾驭课堂、（）。
A. 对违纪学生做纪律处理
B. 稳定课堂秩序
C. 一直处于讲台位置
[判断题]评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。
[判断题]教师在进行课堂教学交流时，主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生。
[单项选择]在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽略的重要内容。
A. 评价/反思过程
B. 教学环境
C. 教学媒体
D. 教学内容
[单项选择]在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A. 教学内容
B. 教学媒体
C. 教学环境
D. 评价/反思过程
[判断题]课堂文化心理建构的管理是通过形成良好的课堂教学传统和课堂教学文化对学生正向熏陶。
[单项选择]（）的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与，并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理？
A. 微观的课堂教学管理
B. 中观的课堂教学管理
C. 娱乐的课堂教学管理
D. 宏观的课堂教学管理
[判断题]班级管理学主要探讨课堂教学领域中的组织管理问题。
[单项选择]新教师更多关注课堂中发生的细节，专家教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在下列哪一方面的差异（）。
A. 课时计划
B. 教学过程
C. 课后评价
D. 教学策略
[单项选择]课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。
A. 层次关系
B. 反馈关系
C. 数量关系
D. 人际关系
[判断题]权威性课堂教学管理过程被视为教师对学生课堂行为的控制过程，强调教师对于运用控制策略建立和维持课堂秩序的重要作用，而且较多地采用主控的方式来控制学生。
