更多"道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来，因此又"的相关试题:
[单项选择]把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。
A. 特朗普制
B. 道尔顿制
C. 分组教学制
D. 班级授课制
[单项选择]大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替统一固定的（）
A. 开放课堂
B. 特朗普制
C. 道尔顿制
D. 文纳特卡制
[单项选择]一般来说，小班比较适合（）
A. 小组活动
B. 个体活动
C. 集体活动
D. 随意性活动
[单项选择]小班幼儿的思维处于（）
A. 直觉行动思维阶段
B. 具体形象思维阶段
C. 抽象思维阶段
D. 逻辑思维阶段
[单项选择]创立幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的 （）。
A. 挑战性原则
B. 适合性原则
C. 动态性原则
D. 效用性原则
[简答题]你从大班轮到小班，小班老师把自制玩具拿走了，你去原来的大班拿，现在的大班老师又不给，你怎么办？
[单项选择]幼儿园小班人数一般为（）。
A. 20人
B. 25人
C. 30人
D. 35人
[简答题]
XX年X月X日上午9时，宋XX（伤者）操作小班（该小班2人，监护人宋XX，操作人潘XX）接班。10时30分，宋XX到调度室接受操作任务。当天的工作任务：城西站城7谷阳线、城8支工线2条l0kV线路从检修改运行；配合10kV线路倒负荷操作（站内10kV分段从热备用改运行，站外拉开一把杆刀）；10kV分段从运行改检修；城13水厂线从运行改检修。10时30分，宋XX在调度室接受任务后，先吃过午餐，于11时到达城西站。由于两人都带有解锁钥匙，且曾经有过擅自解锁的经历（据了解两人于2003年9月组成操作小班时，宋XX就给了潘XX一把五防解锁钥匙，钥匙来源于变电站五防改造施工现场），因此当12时02分到控制室接受调度城13水厂线操作指令后，两人即在模拟图板上进行不需要电脑钥匙操作步骤回送的状态修改，随后到开关室内将操作票放在一边，边录音边解锁操作。在一起执行完“取下城13水厂重合闸压板、拉开城13水厂开关、拉开城13水厂线路闸刀”操作步骤后，两人分开，操作人在城13水厂线刀仓打开网门挂接地线，监护人宋XX则径直走到城13水厂母刀仓，在没有拉开城13水厂母线闸刀的情况下解锁打开母刀仓网门，又未验电直接在开关母刀侧挂接地线，造成10kV两段母线相间短路，引起2号主变压器过流跳闸，宋XX被电弧严重灼伤。
分析本事故违章行为。
[单项选择]从内容构成角度说，课程既包括课程表中列出的正式课程，也包括课程表中没有列出的（）。
A. 实践课程
B. 核心课程
C. 显性课程
D. 情境性因素
[多项选择]小班角色游戏的指导要点有（）。
A. 减少玩具种类，增加相同玩具有数量
B. 游戏主题要鲜明，尽量不要频繁更换主题
C. 要及时处理角色关系与现实关系，减少冲突
D. 游戏结束时教师要带领幼儿整理游戏场地，培养幼儿良好的游戏习惯
[单项选择]幼儿园小班的人数应是（）人。
A. 25
B. 30
C. 35
D. 40
[多项选择]指导小班幼儿角色游戏时应注意（）
A. 玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些
B. 教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色
C. 教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系
D. 角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣，充分发挥游戏的娱乐功能
[多项选择]掘进小班安全质量验收的程序是（）
A. 接班班长与交班班长在工作面共同交接
B. 由接班班长组织对上班工程质量和安全项目逐项进行验收
C. 接班班长和交班班长分别在上下两班的验收单上签字
D. 交班班长根据验收情况将工资扣分落实到具体责任人头上，升井后向当班员工公布，当班员工签字或盖章
E. 接班班长对上班存在的问题安排整改
[判断题]思维具体形象是幼儿园小班儿童的心理特点。
