更多"把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各"的相关试题:
[填空题]抽象思维（或称逻辑思维）是指人们对客观事物进行抽象概括分类，形成（），并运用概念进行判断和推理的思维活动。
[单项选择]在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。
A. 知情意的统一
B. 掌握知识与发展智力的统一
C. 直接经验与间接经验相结合
D. 教师主导作用与学生能动性相结合
[单项选择]强调学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为（）
A. 发现教学
B. 情境教学
C. 合作教学
D. 个别教学
[单项选择]儿童通过概念形成获得的概念都是（）
A. 初级概念
B. 二级概念
C. 不易下定义概念
D. 易下定义概念
[判断题]国家性质是国家本质属性的抽象概括，其核心问题是国家权利的归属。
[单项选择]迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。
A. 桑代克
B. 苛勒
C. 奥苏伯尔
D. 贾德
[单项选择]迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。
A. 桑代克
B. 苛勒
C. 奥苏贝尔
D. 贾德
[填空题]幼儿的各种心理过程带有（）性和不随意性，抽象概括能力和随意性刚刚开始发展。
[填空题]（）是人们从实际生活总积累的有关发生在自身生活里的各种因果关系的一种抽象概括。
[单项选择]概念技能是指对事物的洞察、分析、判断、抽象和概括的能力。
根据以上的定义，请判断以下哪项是管理者概念技能的表现（ ）
A. 许耀宗教授是一家省级医院的院长，几十年来在这家医院工作，从一名医生成长为院长，管理着几百人的一家大医院，凡事事必躬亲，任劳任怨
B. 作为一名大学的校长，吴老对于管理学校很有一套自己的办法，他可以充分调动每一位教师的积极性，激励他们向着建设一流大学的目标前进
C. 朱律师是一家著名律师事务所的所长，长期从事有关经济纠纷方面的案件，现在经常出庭
D. 郝锐是国内一家知名家电企业的老总，正是依靠着他对市场敏锐的嗅觉，及时正确地把握住潮流的变化，才使企业迅速壮大起来
[单项选择]奥苏伯尔认为，（）是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材料。
A. 学习性质
B. 先行组织者
C. 教材
D. 课本
[多项选择]人们通过科学抽象获得对客观事物全面、具体的认识的思维形式包括（）。
A. 概念
B. 判断
C. 推理
D. 事实
[单项选择]我们是通过以下步骤完成从抽象的概念到现实世界的调查研究。（）
A. 概念→操作定义→理论定义→现实世界中的测量
B. 概念→操作定义→理论定义→虚拟世界中的测量
C. 概念→理论定义→操作定义→虚拟世界中的测量
D. 概念→理论定义→操作定义→现实世界中的测量
[单项选择]根据概念的抽象程度可以把概念分为（）。
A. 抽象概念和具体概念
B. 生活概念和科学概念
C. 初级概念和二级概念
D. 高级概念和低级概念
[判断题]理论性原则：运用理性思维，通过对事实的抽象、概括、说理、辨析和严密的逻辑论证，将一般现象上升到一定的理论高度。
[判断题]概念的限制与概括、概念的分析与综合是信息组织和检索中使用十分普遍的逻辑方法。
[单项选择]通过套接字通信处理一般线程而引进的抽象概念是（）。
A. Internet域
B. 通信域
C. Socket
D. TCP/IP
[判断题]逻辑思维能力是专业技术人员在工作岗位上，通过对岗位工作进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。（）
