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[单项选择]下列有关教学资源与教学媒体的说法不恰当的一项是（）
A. 教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换
B. 除了网络教育资源，教师还可以提供给学生一些书本等其他教育资源
C. 教学资源一般有文本、图形图像、音频、视频、动画等形式
D. 不论是媒体还是信息资源，具有多种分类依据
[单项选择]下列有关课堂教学激发的原则说法不正确的是哪一项（）？
A. 根据不同的学生的具体情况采用不同的激励方法进行激励的原则可以称之为激励的整体性原则
B. 课堂激发的灵活性强，但也不能随意地进行
C. 教师进行激励时，应着眼于全局，争取在对某个人或某件事进行激励的同时，能够使全班学生都受到激励，从而调动全体学生的学习积极性
D. 任何激励都有一定的目的
[单项选择]下列有关教学媒体的说法正确的是（）
A. 教学媒体就是现代信息技术媒体
B. 教学媒体就是指承载、加工和传递信息的介质或工具
C. 教学媒体的重现性是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力
D. 教学条件是选择教学媒体的依据之一
[单项选择]下列关于目标分层说法正确的一项是（）。
A. 在依据课程标准、吃透教材的前提下，不同层次班级的总体教学目标应该相同
B. 分层目标的设定在一个教学周期应该相对稳定，一般不做调整
C. 在设计教学目标时应遵循一气呵成的原则，这样才能符合学生发展的基本规律
D. 目标分层由教师把握，既能达到基本要求一致，又能鼓励个体发展
[单项选择]有关教学设计的说法，以下错误的是（）。
A. 教学设计是联系教学理论与实践的桥梁
B. 教学设计是一个系统规划的过程
C. 教学中教案的设计是关键要素，教案设计就是教学设计
D. 教学设计以分析教学需求为基础，以形成解决教学问题的方案为目的
[多项选择]根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（）。
A. 学生能够根据音标正确读出、记住kind-hearted等14个单词
B. 学生能够用fill&bdquo；with/be filled with/be full of自由造句，并能自由转换
C. 学生能够理解课文的内容
D. 学生能够运用本课所学单词、词组正确描述有关圣诞的活动
[多项选择]有关教学模式正确的说法是（）
A. 教学模式是教学理论的抽象化
B. 教学模式最早是由乔伊斯和韦而等人提出的
C. 教学模式具有操作性、开放性、复杂性、整体性的特点
D. 个别教学经验经过概括、整理、系统化为教学模式可能被进一步提高到教学理论层次
[单项选择]下列关于商业银行压力测试的说法中最不恰当的一项是（）。
A. 银行应根据经济形势变化，建立定期评估、更新压力测试方法的机制
B. 压力测试仅适宜选择多因素压力变量，构建综合性的情景假设
C. 银行所选择的压力测试应确保所设计情景能有效传导至各类实质风险
D. 银行应合理设计轻度、中度、重度等不同严重程度的压力情景
[单项选择]下列哪一项关于学校社会工作者的说法是最恰当的( )
A. 学校社会工作者最好兼职教学岗位，更好地发挥社会工作者的潜能
B. 学校社会工作者最好兼职教学岗位，有利于整合资源
C. 学校社会工作者最好兼职学校领导，能更全面地把握教学研究的动向
D. 学校社会工作者最好是专职的，以免身份重叠，工作内容划分不清
E. 学校社会工作者最好兼职行政工作，能更好地提高工作效率
[单项选择]下列有关教学的说法错误的是（）。
A. 在我国，教学是以知识的授受为基础的
B. 教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系
C. 作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同
D. 教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学
[单项选择]下列有关教学目标的表述中，正确的是（）
A. 教学目标是一个多层次的目标体系，根据它的层次和表述方式的不同，可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标”
B. 教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种明确、具体的表述
C. 学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定
D. 学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域
[单项选择]教学目标是教学设计的出发点和归宿点。下列关于教学目标的说法，错误的一项是（）。
A. 教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据
B. 教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据
C. 教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机
D. 教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述
[单项选择]下列各项关于投资控制目标说法不正确的一项是（）。
A. 投资估算是进行技术设计和施工图设计的投资控制目标
B. 施工图预算或建安工程承包合同价则是施工阶段投资控制目标
C. 各阶段投资控制目标是有机联系、相互制约、相互补充的
D. 合理的投资控制目标要有科学的依据和实现的可能性
[单项选择]系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）。
A. 教学评价
B. 测量
C. 测验
D. 控制
[单项选择]对阿里助手说法恰当的是（）
A. 是中文站会员的后台管理系统
B. 是英文站会员后台管理系统
C. 是中文站会员的网站外观
D. 是支付宝的后台管理系统
[单项选择]在下列目标陈述中，哪一项属于病人学习的技能目标
A. 病人能利用
B. 病人能讨论
C. 病人能确定
D. 病人能证明
E. 病人能鉴别
[单项选择]对于慢性宫颈炎，下列说法恰当的是
A. 宫颈肥大由鳞状上皮化生所致
B. 临床多有急性过程的表现
C. 淋病奈瑟菌及沙眼衣原体为主要病原体
D. 宫颈息肉摘除后可复发
E. 单纯性宫颈糜烂的间质显著增生
[单项选择]关于妊娠合并肠梗阻的说法恰当的是
A. 妊娠期肠梗阻症状典型
B. 妊娠不会引起肠梗阻
C. 妊娠早期患病易与妊娠反应相混淆
D. 妊娠期肠梗阻多发生在妊娠早期
E. 治疗原则一经确诊立即手术治疗
[单项选择]系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。
A. 教学测验
B. 教学评价
C. 教学测量
D. 教学鉴定
