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[简答题]试分析过程模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。
[简答题]课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？
[多项选择]课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。
A. 强调课程目标的制定
B. 强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造
C. 强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动
D. 强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
E. 强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
[简答题]分析目标模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。
[填空题]课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
[单项选择]课程编制的目标模式的创始人是（）。
A. 博比特
B. 泰勒
C. 惠勒
D. 斯坦豪斯
[单项选择]从方法论上，课程编制的目标模式依据的是（）。
A. 认知心理学
B. 成熟理论
C. 精神分析理论
D. 行为主义心理学
[填空题]惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将（）的目标模式改为（）的目标模式。
[填空题]课程编制的目标模式是基于（），在方法论上依据的是（）。
[判断题]课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
[多项选择]目前高等学校课程编制的模式有（）。
A. 经验演进模式
B. 以科目为中心的设计模式
C. 科学设计模式
D. 以问题解决为中心的设计模式
[多项选择]关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是（）。
A. 过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标
B. 过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
C. 过程模式的目标不构成评价的主要依据
D. 过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果
E. 过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
