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[多项选择]下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）
A. 过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程
B. 过程模式绝对反对课程目标的存在
C. 过程模式是由布鲁纳提出的
D. 依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
[简答题]课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？
[单项选择]在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）。
A. 杜威原理
B. 泰勒原理
C. 斯宾塞原理
D. 赫尔巴特原理
[填空题]课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
[单项选择]下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法错误的是（）。
A. 培养学生具有终身学习的态度和能力
B. 培养学生具有良好的信息素养
C. 培养学生掌握信息时代的学习方式
D. 培养学生学会使用计算机
[简答题]试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。
[单项选择]（）提出了课程编制的过程模式。
A. 艾斯纳
B. 杜威
C. 斯坦豪斯
D. 泰勒
[多项选择]下列关于活动课程，正确的说法是（）。
A. 以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程。
B. 打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
C. 活动课程的根源，可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想。
D. 代表人物是杜威，他主张课程的真正中心不是科学，不是文化，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动，提出“从做中学”，让儿童通过主动活动去获得经验。
E. 活动课程能从儿童的兴趣和需要出发，与儿童的生活相贴近，但不容易使儿童掌握系统的知识。
[多项选择]课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。
A. 强调课程目标的制定
B. 强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造
C. 强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动
D. 强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
E. 强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
[单项选择]下列关于幼儿园课程与游戏的关系说法错误的是（）。
A. 课程可以生成游戏
B. 游戏可以生成课程
C. 游戏是课程实施的途径
D. 游戏归游戏，上课归上课
