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[单项选择]下列关于活动课程的说法不正确的是（）
A. 其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验
B. 杜威是活动课程理论的主要代表人物
C. 它是最古老、使用范围最广泛的课程类型
D. 对教师的教学组织能力以及相关教学设施的要求较高
[多项选择]下列关于活动课程，正确的说法是（）。
A. 以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程
B. 打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身
C. 活动课程的根源，可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想
D. 代表人物是杜威，他主张课程的真正中心不是科学，不是文化，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动，提出“从做中学”，让儿童通过主动活动去获得经验
E. 活动课程能从儿童的兴趣和需要出发，与儿童的生活相贴近，但不容易使儿童掌握系统的知识
[单项选择]下列关于综合实践活动课程的说法中，不正确的是（）。
A. 综合实践活动课程是一种经验性课程
B. 综合实践活动课程是一种实践性课程
C. 综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程
D. 综合实践活动课程是二级管理的课程
[多项选择]关于综合实践活动德育课程的组织说法正确的是（）。
A. 要在老师指导下学会选择具有德育意义的研究课题，然后独立或组成研究小组进行研究设计
B. 研究中要充分利用现代信息技术进行资料收集或信息处理，形成可行的解决问题的思路和方法
C. 该课程不需要教师的指导组织
D. 要注意让学生在综合实践活动中进行合作、交流，培养团队精神
[单项选择]下列关于补修课程的说法错误的是（）
A. 补修课程全部合格，是获得毕业资格的必要条件之一
B. 补修课程的学习方式有自学和参加面授辅导
C. 补修课程不能申请免修
[单项选择]关于显性课程的说法正确的是（）。
A. 不在课程计划中反映
B. 教学进度按照编制的日课表实施
C. 对学生的知识、情感、信念、意志、行为和价值观等方面起潜移默化的作用
D. 促进或干扰教育目标的实现
[单项选择]下面关于网络课程的说法中错误的是（）。
A. 跨时空、对象广、资源丰富
B. 学习方式多样、师生角色多样
C. 交互性、共享性、自主性
D. 教育信息更新发布速度较慢
[单项选择]下列选项中关于隐性课程的说法正确的是（）
A. 通过正式教学进行的
B. 不在课程计划中反映的
C. 始终促进教学目标的实现
D. 对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用
[单项选择]下列关于课程的说法不正确的一项是（）。
A. “课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B. 课程与教材、学科的涵义相同
C. 课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D. 狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程
[单项选择]关于新课程理念的说法不科学的是（）。
A. 小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主
B. 基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节
C. 综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性
D. 研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
[单项选择]下列关于微课程设计的说法错误的是（）？
A. 短小精悍
B. 立足为教师服务
C. 促进教学最优化
[单项选择]关于隐性课程，下列说法不正确的是（）。
A. 不在培养方案中反映
B. 不通过正式的教学进行
C. 对学生有潜移默化的作用
D. 显示在课程表上
[单项选择]关于课程，下列说法错误的是（）。
A. 学生是课程的主体
B. 课程时师生双向互动的实践活动过程
C. 课程即课程表
D. 课程时实现教育目标的手段
[单项选择]下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（）。
A. 侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B. 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C. 关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系
D. 注重思维与注重行动的关系
[单项选择]下面关于秘书活动说法是错误的（）。
A. 秘书活动的成果蕴含于领导活动的成果之中
B. 秘书活动成果体现在组织形象当中
C. 秘书活动取得的是间接效益
D. 秘书活动与领导活动不一定同步
[单项选择]下列关于课程资源的说法正确的是（）。
A. 教师和学生不是课程资源
B. 学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
C. 凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源
D. 对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书
[多项选择]关于课程，下列说法不正确的是（）。
A. 国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志
B. 国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性
C. 校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程
D. 地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来
[单项选择]下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（）。
A. 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B. 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C. 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D. 活动课程即是通常所讲的课外活动
[单项选择]关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。
A. 课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识
B. 幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程
C. 核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识
D. 教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥
