更多"组织成员对组织共同目标的（）理解是指组织成员脱离了个人的立场而站在组织"的相关试题:
[填空题]巴纳德认为，组织成员对组织共同目标的理解可以分为（）。
[填空题]巴纳德认为，组织成员对组织共同目标的理解可以分为（）和个人性理解。
[判断题]巴纳德认为，组织成员对组织共同目标的理解可以分为协作性理解和个人性理解。
[单项选择]在实现组织目标的过程中，领导者通过协调人们的关系和活动，使组织成员步调一致向着共同目标前进的活动，被称为（）
A. 领导的沟通协调作用
B. 领导的指挥引导作用
C. 领导的激励鼓舞作用
D. 领导的决策判断作用
[单项选择]对组织成员施加影响，使组织成员为实现组织目标而努力的工作称为管理的( )职能。
A. 计划
B. 组织
C. 控制
D. 领导
[判断题]组织文化是组织在发展过程中形成并为全体成员共同遵循的价值观念和行为规范的总和。组织文化是指组织成员的共同价值观体系，它使组织独具特色，并区别于其他组织。
[填空题]组织文化指组织在长期生存发展中形成的为组织多数成员所共同遵循的最高目标，基本信息，价值标准和（）。
[单项选择]在组织控制中，对正在实际进行操作的组织成员的行为进行指导和监控，使组织成员的行为始终指向组织的目标，这一过程被称为（）
A. 沟通控制
B. 预先控制
C. 反馈控制
D. 现场控制
[判断题]社会服务机构中，机构组织目标实现的必要条件是组织成员的优异表现，所以服务机构期望组织成员拥有良好的服务技术和能力，以获得较好的服务绩效。这些可以通过人力资源管理来帮助机构组织实现。
[单项选择]在管理的基本职能中，激励组织成员完成组织目标的是（）。
A. 计划
B. 组织
C. 领导
D. 控制
[单项选择]（）团队是指分散于不同的时间、空间和组织边界的成员，基于共同的目标、爱好等，共同协作完成某项任务。
A. 传统
B. 虚拟
C. 职能型
D. 跨职能
[判断题]引起企业组织变革的内在动力主要有：组织目标的选择与修正；组织结构的改变；组织职能的转变；组织成员内在动机和要求的变化。
[单项选择]教育管理目标是一个目标体系，它能把全体组织成员的精力集中起来，保证组织整体目标的实现，这表明教育管理目标具有（）
A. 导向聚合作用
B. 激励作用
C. 控制作用
D. 反馈作用
[单项选择]当组织首次建立时，组织目标弹性比较大，成员选择行动的空间自由比较大。随着组织成员之间关系的明确和互动关系的模式化，非正式事务的处理方式发展为正式规则。这个过程就是组织的（）
A. 制度化
B. 技术化
C. 组织僵化
D. 反制度化
[判断题]目标管理规定了各个层次、各个部门及组织成员完成各自目标的方式和手段。
[单项选择]组织文化（或企业文化）是组织在长期生存和发展过程中形成的，为本组织所特有，且为组织多数成员共同遵循的使命、愿景、价值观等的总和，及其在组织活动中的反映。一般将其划分为精神层、制度层和物质层三个层次。以下属于组织文化中精神层的是（）。
A. 核心价值观
B. 生产规范
C. 厂容厂貌
D. 企业标识
[填空题]领导是指挥、引导组织成员，为实现组织目标而努力的（）。
[单项选择]教育管理目标代表着教育管理组织全体成员的共同追求和愿望，是一定时间、一定范围内教育管理活动发展的价值观念的集中体现。这意味着教育管理目标具有（）
A. 控制作用
B. 导向聚合作用
C. 激励作用
D. 协调作用
[单项选择]组织中人与人之间以引导来代替权威和命令，由引导来协调组织成员的行为，最终有效的完成组织既定的目标。这是人本管理的（）基本原则。
A. 个性化发展原则
B. 引导性管理原则
C. 环境创设原则
D. 人与组织共同成长原则
