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[多项选择]德国完全中学毕业证书会考一直代表着德国精英教育的成就。德国高级完全中学（Gymnasium）崇尚（），重视外语训练和全人发展，目的是为了培养知识分子和社会精英。
A. 拉丁语
B. 外国文学
C. 古典语言
D. 文化
[单项选择]德国完全中学纯粹是（）的预备学校。19世纪的完全中学只限于古典语言文学的学习。进入20世纪才开设新的课程，加入现代语言和数学/自然科学两类。
A. 研究生
B. 大学
C. 中等教育
D. 高中
[单项选择]德国完全中学毕业证书会考（亦称Abitür），是德国享有悠久历史的高中毕业会考，1788年始创于（）。
A. 奥地利
B. 匈牙利
C. 普鲁士
D. 西班牙
[多项选择]19世纪德国完全中学只限于古典语言文学的学习。进入20世纪才开设新的课程，加入（）两类。
A. 现代语言
B. 数学/自然科学
C. 外国文学/古典文学
D. 自然科学
[多项选择]德国中等中学是半学术型的中学，毕业生可当（），或在工商界当中层管理人，也有机会转入高级完全中学，或取得中等中学毕业证书后投身职业培训。
A. 商人
B. 政府公务员
C. 技术工人
D. 护士
[单项选择]从考卷时间而言，德国高级完全中学会考高级程度科目考试时间最长，法国的业士文凭次之，（）的普通高中会考考试时间最短。
A. 中国
B. 英国
C. 美国
D. 中国香港
[单项选择]拿破仑创立的Bac，成为法国的（）象征，不但法国人引以为荣，而且与德国的高级完全中学会考（Abitür）交相辉映。
A. 历史
B. 文化
C. 精神
D. 社会
[单项选择]在20世纪50年代，德国能够进入完全中学念书的学生仅占少数，通过Abitür就好比拥有进入（）通行证。
A. 大学的
B. 中学的
C. 社会的
D. 行业的
[多项选择]德国综合中学始于20世纪70年代，初期以实验性质在部分省份推出。综合中学未能广泛推行有以下（）几个原因造成。
A. 中等中学具有吸引力
B. 德国人崇尚优秀学业水平，完全中学学额获得增加
C. 学校制度不容许转轨
D. 学校制度容许互相转轨
[单项选择]德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和（）。
A. 理科中学
B. 文科中学
C. 艺术中学
D. 技术中学
[单项选择]赵安中先生在宁波镇海庄市办的一所完全中学以什么之名？（）
A. 中兴中学
B. 镇海中学
C. 镇海应行久外语实验学校
D. 镇海骆驼中兴学校
[判断题]设立综合中学的提议是由德国的保守派提出的。
[单项选择]一战后，使德国完全摆脱战败地位，恢复其大国形象的条约是( )。
A. 《非战公约》
B. 《道威斯计划》
C. 《杨格计划》
D. 《洛迦诺公约》
[多项选择]德国学生进入主干中学学习，一般毕业后可加入或进入（）。
A. 寄宿学校
B. 基层工作
C. 全日制职业学校
D. 贵族学校
[单项选择]原东德与西德的学制存在重要区别：前者的完全中学实行12年级制，后者是（）年。
A. 9
B. 10
C. 11
D. 13
[单项选择]（）在高级完全中学会考中担当的角色，基本上从命题到打分，都是由教师来评价自己的学生。
A. 中国教师
B. 法国教师
C. 德国教师
D. 美国教师
[多项选择]高中毕业均设总成绩，考生必须在指定科目总成绩达到指定要求才算合格，方可拿到完全中学毕业证书。实行这种制度的国家是（）。
A. 中国
B. 德国
C. 法国
D. 英国
