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[单项选择]在西方近现代社会发展过程中，政府的角色演变经历了若干不同的阶段。其中自由放任主义阶段的代表人物是：（）。
A. 哈耶克
B. 凯恩斯
C. 弗里德曼
D. 亚当斯密
[单项选择]教师作为德育主体在道德教育过程中采取一种价值相对主义的立场是下列哪种态度？（）
A. 权威主义
B. 中立主义
C. 调合的立场
D. 儿童中心主义
[多项选择]中国近现代美育思想代表人物有（）
A. 梁启超
B. 王国维
C. 蔡元培
D. 鲁迅
E. 康有为
[多项选择]你认为，教师在对学生实施德育的过程中，主要采用的德育方法有（）
A. 说服教育
B. 榜样示范
C. 品德评价
D. 陶冶教育
E. 指导实践
[填空题]近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）。
[多项选择]在德育过程中，教师在运用典型示范法时，要注意的方面包括（）。
A. 善于发现和培养典型
B. 用规章制度规范大学生行为
C. 通过宣传典型来培养大学生思想品德
D. 多说服大学生参加有益的活动
[单项选择]近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）的演变而产生、发展的特性。
A. 陶行知
B. 张宗麟
C. 陈鹤琴
D. 张雪门
[单项选择]德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（）。
A. 内容
B. 结构
C. 层次
D. 方法
[多项选择]西方近现代美育思想主要代表人物席勒认为，人要实现“人格的完整”，必须经历（）
A. 自然状态阶段
B. 审美状态阶段
C. 道德状态阶段
D. 理性状态阶段
E. 野蛮状态阶段
[判断题]受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。
[单项选择]德育过程中的基本矛盾是（）。
A. 受教育者与德育内容和方法的矛盾
B. 社会向学生提出的道德要求和学生已有的品德水平之间的矛盾
C. 教育者与德育内容和方法的矛盾
D. 教育者与受教育者的矛盾
[单项选择]“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）。
A. 培养学生知情意行的过程
B. 促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C. 长期、反复的逐步提高的过程
D. 组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程
[单项选择]“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程的哪一条规律的体现？（）
A. 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C. 德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
D. 德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
[单项选择]在德育过程中起主导作用的是（）。
A. 受教育者
B. 教育者
C. 教育内容
D. 教育方法
[简答题]简述在德育过程中贯彻疏导原则的基本要求。
[判断题]教师要达到为社会主义培养人才的根本目的，就必须正确处理好教育过程中的各种道德关系。
[简答题]小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导？
