[单项选择]在课程组织上反对分科教学，提出幼稚园课程的实施应采用“整个教学法”的是（）。
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 张宗麟
D. 张雪门

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[名词解释]分科课程

[判断题]幼儿园课程以分科课程为主要形式。

[单项选择]把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。
A. 课程内容的组织方式
B. 课程内容所固有的属性
C. 课程计划对课程实施的要求
D. 课程的表现形式

[单项选择] 新课改以来．我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于（）。 ①学科课程 ②活动课程 ③分科课程 ④综合课程
A. ①③
B. ④①
C. ②③
D. ②④

[单项选择]课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？（）
A. 人本主义取向
B. 学术理性主义取向
C. 认知发展取向
D. 社会重建取向

[单项选择]在外国教育史上谁是第一个试图建立分科教学法的教育理论家？（）
A. 卢梭
B. 夸美纽斯
C. 裴斯泰洛齐
D. 赫尔巴特

[判断题]广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。

[判断题]结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。

[填空题]广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指（）。

[单项选择]职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的。
A. 课程教学形态
B. 课程教学要求
C. 课程组织方式
D. 课程表现形式

[单项选择]课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现”，这是哪一种课程取向？（）
A. 人本主义取向
B. 学术理性主义取向
C. 认知发展取向
D. 社会重建取向

[简答题]简述分科课程与综合课程的关系。

[判断题]我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。

[判断题]讲授法是注入式的教学法，问答法是启发式的教学法。

[简答题]我国传统的小学课程以分科为主，存在很多弊端，试分析这一现状。

[填空题]1956年，我国语文教学进行（）、（）分科教学实验。

[单项选择]推进打破了我国几十年来分科教学一统天下的局面及拉开全国幼儿教育课程改革序幕的是（）。
A. 陈鹤琴
B. 赵寄石
C. 赵赫
D. 倪冰如

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