[单项选择]校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。
A. 研制—开发—推广
B. 开发—研制—推广
C. 实践—评估—开发
D. 评估—实践—开发

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[判断题]校本课程通常以必修课的形式出现。

[判断题]从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。

[单项选择]（）是校本课程开发的中坚力量，是影响校本课程开发的关键性因素。
A. 教师
B. 课程专家
C. 学生
D. 家长

[简答题]简述校本课程开发的方法

[判断题]校本课程开发就是学校自编教材。

[简答题]如何开发地方课程和校本课程？

[填空题]校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。

[填空题]校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师（）体系，促进（）。

[判断题]校本课程的开发主体是教师。

[单项选择]校本课程开发是以-------为核心，他们的能力状况制约着校本课程开发的深度和价值。（）
A. 教育研究者
B. 学校行政管理人员
C. 校长
D. 教师和学生

[填空题]校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能。

[简答题]简述校本课程开发的途径。

[简答题]简述校本课程开发的条件。

[简答题]校本课程开发的意义何在？

[判断题]校本课程的开发可能直接影响学校现行的教学过程。

[判断题]校本课程强调的是课程开发与管理的主体，它不限制课程开发的内容。

[名词解释]校本课程

[简答题]校本课程开发的特征有哪些？

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