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[单选题]下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是 【 】
A.整体印象评价法
B.操行评定评价法
C.问卷法
D.操行计量评定法
[多选题]我国中小学学生品德评价的常用方法包括（ ）
A.整体印象评价法
B.操行计量评定法
C.个体内差异评价法
D.操行评定评价法
E.终结性评价法
[单选题]下列哪一项描述不属于我国中小学生使用的新教材具有的特点?()
A.选取材料具有基础性和时代性
B.教材编写重视体现学习过程
C.教材图文并茂，栏目多样
D.教材内容及编排具有统一性
[多选题]大学生品德评价指标体系一般包括（ ）。
A.构建意义
B.构建程序
C.构建原则
D.构建的具体指标
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
[单选题]大学生品德评价指标体系一般不包括（ ）。
A.构建意义
B.构建程序
C.构建原则
D.构建的具体指标
[单选题]不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。
A.政治课与其他学科教学
B.学校共青团、少先队活动
C.班主任工作
D.体育竞赛
[单选题]德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价，这是德育评价的（ ）要求。
A.过程性
B.多元化
C.客观性
D.质性化
[判断题]大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学德育工作的有效展开和学生思想道德的发展。（ ）
A.正确
B.错误
[判断题]保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求。( )
A.正确
B.错误
[多选题]大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（ ）。
A.培养依据
B.修养依据
C.基本特点
D.基本规律
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
[填空题]品德评价是运用科学可行的方法和技术，系统地收集有关的资料信息，对学生的思想品德诸因 素做出事实分析和 _，以促进学生的发展，并为德育决策提供依据。
[多选题]教师帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有（ ）。
A.说服
B.榜样示范
C.群体约定
D.价值辨析
E.奖励与惩罚
[多选题]教师帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有（ ）。
A.说服
B.榜样示范
C.群体约定
D.价值辨析
E.奖励与惩罚
[多选题]教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有( )。
A.有效的说服
B.榜样示范
C.群体约定
D.价值辨析
