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[单项选择]体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）
A. 道德义务
B. 道德权利
C. 道德价值目标
D. 道德良心
[单项选择]体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）
A. 道德义务
B. 道德权利
C. 道德价值目标
D. 道德良心
[单项选择]体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。
A. 道德义务
B. 道德权利
C. 道德价值目标
D. 道德良心
[单项选择]体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。
A. 道德义务
B. 道德权利
C. 道德价值目标
D. 道德良心
[单项选择]体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）
A. 道德义务
B. 道德权利
C. 道德价值目标
D. 道德良心
[判断题]从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
[单项选择]教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）
A. 约束功能
B. 导向功能
C. 调节功能
D. 制导功能
[单项选择]“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是（）。
A. 爱国守法
B. 爱岗敬业
C. 关爱学生
D. 终身学习
[判断题]教师职业良心的形成很大程度上取决于教师将职业道德要求的他律转变成自律。
[填空题]皮亚杰认为，在从他律到自律的发展过程中，个体的（）和（）有重大影响。
[多项选择]下列关于教师道德他律的说法中，正确的是（）
A. 教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面
B. 从根本上说，道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存，同时发挥作用的
C. 没有导向，约束就失去了自己的轨道和目标
D. 约束和导向功能是相互包含的，只是理解教师道德规范体系的视角不同，并没有原则性的区别
[多项选择]他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）
A. 被动性
B. 外在性
C. 实在性
D. 中介性
