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[单项选择]教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展，以下说法错误的是（）。
A. 良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力
B. 教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发
C. 教师具有深厚的职业道德情感，必然使得学生成绩提升
D. 教师对学生缺乏关爱，甚至态度粗暴，会挫伤学生自尊心和学习积极性，影响学生健康成长
[多项选择]对于社会目标模式的小组工作，下列说法正确的是（）。
A. 是最早的小组模式
B. 小组目标是培养小组组员的社会责任感
C. 强调形成小组互助关系
D. 小组组员有民主参与社会生活的动机和潜能
E. 强调组员在互动中得到成长
[简答题]分析目标模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。
[多项选择]关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是（）。
A. 过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标
B. 过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
C. 过程模式的目标不构成评价的主要依据
D. 过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果
E. 过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
[单项选择]以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是
A. 情感陶冶法
B. 自我教育法
C. 榜样示范法
D. 实践锻炼法
[多项选择]课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。
A. 强调课程目标的制定
B. 强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造
C. 强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动
D. 强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
E. 强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
[简答题]试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。
[单项选择]下列有关设置有利于学生自主学习的目标任务，说法不正确的选项是（）？
A. 要创设具有挑战性的目标
B. 教师在组织学生“自主学习”时，应尽可能与学生民主协商学习任务，应给学生一定的选择空间
C. 设置恰当的学习任务
D. 教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标
[简答题]课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？
[填空题]目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。
[填空题]影响学生学习动机的因素有两个，第一个是目标的（），是指学生对于这个任务或者说学习目标重要性的判断。其次是完成目标的（），是指他认为自己有没有能力去做好这件事情，这两个因素会综合地去影响学生的学习动机的水平。
[填空题]惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将（）的目标模式改为（）的目标模式。
