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[单项选择]人的身心发展的状态和程度称为( )
A. 发展
B. 成长
C. 成熟
D. 生长
[简答题]什么是人的身心发展？人的身心发展有哪些基本规律？
[单项选择]强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）
A. 内发论
B. 外铄论
C. 成熟论
D. 多因素相互作用论
[单项选择]人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（）
A. 顺序性与阶段性
B. 不均衡性
C. 个体差异性
D. 整体性
[判断题]一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，与他的社会环境无关。
[判断题]内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
[单项选择]中学生的身心发展既有儿童期的，又具有成年期的特点，处于半幼稚，半成熟的状态，心理学家把这种特点称为（）
A. 转折性
B. 坦率性
C. 社会性
D. 过渡性
[多项选择]强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。持这一观点的代表人物有（）
A. 孔子
B. 孟子
C. 弗洛伊德
D. 洛克
E. 华生
[判断题]人的身心发展的动因是由内因与外因构成的，共同推动人的身心发展。（）
[判断题]内发论强调人的身心发展的力量主要源予人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
[单项选择]人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 不均衡性
[判断题]遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。
[单项选择]作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 主观
[单项选择]强调“人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由机体成熟机制决定的”，这种理论是( )。
A. 外铄论
B. 内发论
C. 交互作用论
D. 单因素论
